一般说来，经过这样的对比，孩子发现和理解了自己想法中不成熟的地方，他们便会主动调整和按照教师所指导的去做。当然这样做老师们要付出更多的时间和耐心。衢州叛逆青少年网瘾特训学校解决纠正案例

　　孩子名字：邓阳（化名），性别：男，年龄：16，籍贯：湖南省永州市新田县，学籍：辍学

　　原生家庭情况

　　孩子对父亲母亲态度较为仇视，有埋怨，认为父母不理解自己，平时沟通也有障碍，孩子心里有事情基本上不会与父母说什么，特别是母亲，亲子关系之间因为沟通问题愈发严峻。父亲因为工作问题与孩子的陪伴不是特别多，孩子对母亲会发脾气。

　　孩子行为表现

　　孩子在家沉迷于手机，厌学，旷课，逃学，离家出走，最后外出打工，吸烟喝酒，纹身，与不良人员交往。小学时原本之前成绩一般，表现良好，上初中后，但之后开始与其他不良人员交往，逐渐开始吸烟，欺负其他同学，上课不认真，与他人混在一起；和妈妈沟通时会大发脾气，甚至有暴力行为。之后厌学旷课，离家出走，沉迷于手机，亲子关系严峻。

　　父母期望值

　　家长送到衢州叛逆网瘾孩子学校的目的：把身心状态和饮食、睡眠作息调整过来；理解父母的用心良苦，接纳父母，提升抗压能力，学会释怀，关心父母；学业上希望能够找到学习的目标，重视学业，增强学习动力，之后能够学习一些技术本领，好立足于社会。对于手机的使用，希望能够能够合理控制，明白手机是用来学习知识的，不沦为手机游戏的奴隶。最后希望能理解父母，与亲人和解，亲子关系矛盾的和解，能学会和家人的沟通方式和方法，够达成良好的沟通效果。个人所要达成的目的：明辨是非，知法懂法，有道德，有纪律，有孝心，团结他人，换位思考，孝敬父母。

　　对应辅导方案

　　在衢州青少年孩子学校针对该生的情况初步拟订的心理辅导计划：在生活上多关心该生的情绪状况，生活状况，与该生建立良好的咨访关系，相互信任；在与该生心理咨询时，采取真诚、尊重的态度，倾听和积极关注和共情的方法。心理测试（中学生心理健康测试）查看孩子学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、恐惧倾向、冲动倾向等七个维度得分水平。在衢州叛逆孩子特训学校一对一心理辅导中主要使用叙述法，从孩子口中了解以往的行为表现，包括家庭关系，人际交往，学业态度等三个方面共同探讨出问题的所在、问题产生的原因，问题造成的后果，应对问题的策略，最后在生活中实践。使用沙盘游戏疗法创造一个安全，自由，保护的空间，通过沙盘来呈现孩子潜意识的状态，寻找治愈和创伤的线索，整合冲突，在治疗与分析的过程中沟通无意识,在意识与无意识之间建立贯通的桥梁,进入无意识来化解各种情结,通过无意识来增加与扩充意识自我的容量和承受。绘画心理测验（房树人） 测查孩子对家的感受性以及隐匿在内心深处的对家庭成员的态度和看法，测查孩子当下情绪状态，人格成长状态，自我认知情况。提高该生的法律意识和道德水平，针对性的讲解相关违法案例，观看普法栏目，让该生明白一旦触碰法律必将遭到惩罚，做到知法懂法不犯法，守法是做人的第一准则。在学校或者在社会树立好良好的道德规范，改自身的不良习惯，发扬好的优点，在学校能做到尊敬师长，关心和爱护同学。在社会上能爱护公共卫生和环境，礼貌他人，做个有良好的有思想文化修养的人。自觉加强自我监督,自觉认真的学习学校开设的思想政治道德课。