学习不主动、注意力不集中、习惯差，这是厌学前兆，一旦养成了坏习惯，再想学好就难了经过这位老师的帮助，孩子扭转了，学习效率提高了，专注度上来了，泰州全封闭军事化管理学校解决纠正案例

　　孩子名字：陈玙（化名），性别：男，年龄：13岁，籍贯：浙江省台州市仙居县，学籍：辍学

　　原生家庭情况

　　隔代抚养，父母圈养式教育，遇到问题喜欢采取打骂式教育，其父母存在封建迷信行为，请了巫医，让其呆在家中，不与人交流，昼夜颠倒

　　孩子行为表现

　　幼时其晚上睡觉有出现哭闹现象，父母封建迷信，为其请了巫医，导致其不与人交流，不爱出门，白天睡觉，晚上不睡觉，6年级开始辍学，辍学期间其在家沉迷于网络游戏，且其开始完全不与人接触，人际交往方面存在较大问题。

　　父母期望值

　　1、回归学校2、不再沉迷于网络游戏，调整生活作息3、在泰州叛逆孩子管理学校不再沉溺于虚拟的世界，开始与现实中的人接触，形成良好的人际关系

　　对应辅导方案

　　1、认知方面： （1）在泰州叛逆全封闭孩子学校使用认知行为疗法，帮助其树立正确的三观，理清认知和行为的关系。 （2）运用积极心理学相关方法，开发潜能，激发其积极，正向的能量，引导正向思维。 （3）使用绘画心理分析+家庭治疗，引导其正确处理家庭关系，缓解亲子矛盾 （4）使用空椅子、角色置换的方式，帮助其增强同理心，换位思考的能力； （5）使用ABC和焦点解决，帮助其破除不合理信念，解决思维问题。 （6）运用精神分析心理学相关方法，开发潜能，激发其积极，正向的能量，引导正向思维。
　　2、生活行为习惯方面： （1）在泰州叛逆孩子学校借助一带一帮扶式教育，增强其生活自理能力，能够自立自强，从点滴做起，培养动手能力； （2）提高其自制力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，日常控制自己的言行，学会礼节礼貌； （3）丰富其生活方式，融入体育运动、人际交流、阅读分享等方式，为其提供更多选择； （4）使用正强化，帮助其巩固正确行为，调整之前的错误行为。
　　3、情绪情感方面： （1）使用正念，引导其正确觉察自己的负面情绪来源，解决问题方式，自我成长； （2）运用精神分析心理学和积极心理学相关方法，开发潜能，激发其积极，正向的能量，引导正向思维； （3）运用叙事治疗，帮助其客观复盘，更好地总结过去，活在当下。
　　4、家庭方面： （1）运用家排及家庭治疗相关方法，使其从家庭中汲取资源能量，重新审视家庭关系，从而缓解亲子矛盾。