贵州安顺全封闭式叛逆孩子改造学校

　　贵州安顺全封闭式叛逆孩子改造学校,顾名思义,是专门用来治疗和改造叛逆孩子的学校。这些孩子通常是经历了某些事件或环境的影响,对社会产生了不良影响,需要通过强制断绝外界联系的方法,进行长时间的管教和改造。然而,这种全封闭式的管教方法是否违反了孩子的人权和教育权?这是一个备受争议的话题。
　　1.改造学校的历史
　　改造学校的历史可追溯至1966年文化大革命时期。受制于政治环境和经济条件的限制,学生不良行为比例上升。于是开始流行使用硬教育手段。在农村改造学校中,学生被锁在学校内长达数年,与外界隔绝。该方法后成为类似学校的教育模式。
　　2.治疗的效果
　　尽管这种学校的工作非常厉害,但他们的治疗效果被认为是有争议的。因为一些学校的改造方法被证明是对孩子身体和精神的暴力。而且一些已经完成改造的学生也反映,这种治疗方法并没有真正解决他们的问题。同时其可能造成孤立和精神损害,这个反而令他们在当时仍然存在道德压力之下的家人更无法承受。
　　3.是否违反孩子的权利
　　全封闭式的管教方法是否违反了孩子的教育和人权发展?这是一个存在分歧的问题。支持者认为,很多叛逆的孩子来自不适宜的环境,由于其自身无法管理做出危险行为,甚至站起来反对社会。此时,如果不通过断绝外部联系对他们进行管教和改造,可能会对自己和他人造成更大的危害。因此,这种治疗方法是必要的。反对者认为,孩子的人权应该得到保护,而改造学校的方法可能造成孩子身体和精神上的伤害。
　　4.政府的态度
　　中国政府一直非常强调改善青少年教育和保护儿童权益。然而,改造学校的存在,似乎显示了这一态度与现实之间的差距。
　　5.其他治疗方法的可能性
　　除了全封闭式的治疗方法之外,其他更加有效的治疗方法是值得考虑的。比如,对孩子进行更多的心理辅导和帮助孩子建立正确的价值观等。同时,应该关注的是,防范孩子成为不良分子的措施,而非治疗后期的方法。
　　6.建设健康长效的改造体制
　　如果政府和社会都认为存在必要,在引入监管制度的同时应该采取更加合理的改造方式,采用更好的人身和心理健康保护制度。精心打造的改造体制可以并且应该成为一个能够在严密管理和有效治疗之间达到平衡的体系。
　　总之,“贵州安顺全封闭式叛逆孩子改造学校”是一个备受争议的话题,人们对该方法的治疗效果和孩子的权益都存在不同的认识。但相信我们都希望看到孩子健康成长,政府和社会应该一同努力,建设健康长效的改造体制,真正帮助需要帮助的孩子走出困境,成为健康成熟的人。