山东莱芜孩子为什么叛逆了寄宿学校

　　春季的莱芜,美不胜收。繁花盛放,温暖阳光洒在大地上。然而,在莱芜某寄宿学校的一间宿舍里,却是一片阴霾。几名孩子在房间里自暴自弃,自掌自嘴,恶语相向,似乎在和整个世界唱反调。他们就是“莱芜孩子叛逆寄宿学校”的那些学生。笔者在采访这些孩子的过程中,发现了他们叛逆的根源。
　　第一是家庭原因。这些孩子来自不同的家庭,但是都有一个共同点,那就是家庭不和睦。他们经常被家长吵架,有的还经历过离婚。在这样的环境中长大,他们变得孤独而沉默,感到没有人可以依靠。
　　第二是学校原因。这所寄宿学校,虽然环境还算优美,但是管理有些松散。老师只是在课堂上讲解知识,但是对孩子的生活却很少关心,甚至忽视。这让孩子们感到被忽略而恼羞成怒,好像在寻找一种发泄的出口。
　　第三是性格原因。这些孩子大多性格内向,不善于表达自己的感受。他们不愿意去和别人交流,也没有勇气去寻找朋友。这让他们在寄宿学校的生活中,变得孤立无援。
　　这些原因综合起来,让这些孩子在寄宿学校中叛逆。他们渴望得到家庭的温暖,希望得到老师的关爱,更需要一个能够倾听他们的内心想法的人。他们的举动是在向不公平的生活发起抵抗。我们不能将他们视为叛逆的孩子,应该重新审视我们的家庭,学校和社会,为这些孩子提供更好的成长环境。
　　15：浙江台州全封闭叛逆孩子改变学校，一个改变的故事
　　关键词：浙江台州全封闭叛逆孩子改变学校
　　孩子的成长,是一个家庭甚至一个社会最为重要的事情之一。但是,有一些孩子却因为各种原因,变得叛逆、难以控制。他们的行为不仅让自己的家庭焦虑不已,也给学校带来了一定的困扰。
　　对于这些孩子,传统的教育方式似乎已经无法解决问题。于是,台州出现了一个史无前例的举措——全封闭教育。即将这些孩子全部集中到一个封闭的空间里接受教育,以期能够达到改善他们行为问题的目的。
　　这个封闭空间名为“天工坊”,设施一应俱全,由专业人员全天候负责教育。与此同时,学校还加强了与家长的协作,让家长和教育者一同参与孩子的成长。
　　这个措施一度引来了各方关注。从初期的质疑到逐渐的认可,透过这一现象,我们可以看到台州教育的勇于尝试和不断改革的精神。
　　更为值得欣慰的是,这个封闭教育空间在孩子们身上也取得了一定的效果。他们逐渐变得稳定、合作,参与到各种课程和活动中来。其中不乏有多次犯错的孩子,而他们的改变,让他们的家长和教育者感到了欣慰和感动。
　　孩子们的改变,并没有止步于封闭空间中。相反,这些孩子改变的足迹已在台州的许多学校中显现,他们在继续接受正常教育的同时,也在逐渐适应和融入这个社会。
　　这个实验性的封闭教育方式,或许还存在问题和不足。但是,我们要谈的是,台州教育的努力和实践。从探索新的教育方式,到与家长的紧密合作,再到对孩子的耐心引导,这样的教育方式,或许正给我们带来一种新的思考方式。
　　我们不应该止步于对这个封闭空间的好奇,而应该思考的是,如何让更多的教育者和家长也能够参与到孩子的成长过程中来,如何让更多的孩子从过去的困局中解脱?