随着孩子逐渐成长，接触外界越多，各种意外情况越多，孩子的情绪也越来越多样。但情绪是一种抽象的概念，善于具象思维的孩子难以理解抽象的东西。他们会对这些心理变化感到迷茫、害怕、抗拒，而由于年龄所限，只会通过哭闹这种单一渠道来宣泄。郴州封闭式管理叛逆孩子的学校纠正案例

　　孩子名字：谢辉（化名），性别：男，年龄：14，籍贯：广东省清远市英德市，学籍：初二在读

　　原生家庭情况

　　1.孩子从小一直到四年级，跟奶奶住在一起，父母偶尔回去探望，此前一直都比较听话，五年级转到县城读书，中午由学校托管，老师反映孩子比较乖，成绩也不错，六年级毕业成绩不理想，老师反映，开始有点不爱学习，自暴自弃了。
　　2.初一第一学期成绩还可以，在学校寄宿，有时候会违反校规，有一次打篮球比赛时不文明，差点撞伤别人，引起家长投诉，有时候会故意欺负同学，孩子非常喜欢打篮球，父母担心影响学习而反对
　　3.初一第一学期，父亲因为孩子在学校打架的事情，打了孩子。在学校，抽烟喝酒、厌学、不懂感恩、结交不良朋友、迷失了方向，父子之间常常因为这些事情引起矛盾。 2.孩子行为表现 抽烟喝酒、厌学、不懂感恩、结交不良朋友、迷失了方向。

　　父母期望值

　　希望孩子在郴州全封闭管理学校改掉这些不良行为习惯，能够懂得感恩、回归正常的学校生活。

　　对应辅导方案

　　1.通过学习和训练，养成良好的生活作息习惯并保持下去，健康的身体很重要。
　　2.劳逸结合，德智体美劳全面发展，在学习的同时也要注重兴趣爱好的培养，平时可以安排和同学一起打篮球。
　　3.运用认知行为治疗，一步一步引导孩子正确认识自身的问题，并且制定合理的方法进行改进。
　　4.通过在郴州叛逆孩子管理学校感恩教育，引导孩子学习并懂得感恩，感恩父母，感恩他人。