可以说每个人都经历过青春叛逆期，但是现在依然有很多父母不能正确对待叛逆期的小孩，所以也造成了很多悲剧。实际上叛逆期的种种表现都是一种正常的想象，是小孩进入成人之前寻求有自己独立空间的体现。相反如果小孩没有这个叛逆期，他则无法长大成人，即便成人了也是非常幼稚的。所以正确对待我们处于叛逆期的小孩至关重要。商丘问题青少年管教学校教您方法

　　孩子名字：汤杭（化名），性别：女，年龄：13岁，籍贯：福建省宁德市周宁县，学籍：辍学

　　原生家庭情况

　　刚上幼儿园的那年是5岁，在幼儿园里与老师相处都挺不错的，过了一段时间之后，就开始被同学们欺凌了，本以为上了小学就会停止，却仍然在继续，向老师或父母求救，可他们却没放在心上，以为是在说谎所以根本没有处理这件事情，六年级的时候出了一场车祸，朋友说是碰瓷，在去警察局的路上父母和舅舅一直在不断地批评自己，自己的心都破碎了，死亡的念头也从那一刻开始了，回到学校同学也投来异样的眼光，从那时开始产生了自杀的想法。父母将自己带到各大医院看过心理科被诊断为创伤后应激障碍，抑郁症，服用过精神类药物，但效果不明显。出院后自己就一直呆在家中。

　　孩子行为表现

　　经常会自言自语，无端发脾气，情绪经常低落，没有胃口，晚上经常会失眠，做噩梦，时常产生想要轻身的想法。

　　父母期望值

　　（1）家长希望孩子在商丘问题青少年学校形成良好人际关系的能力；
　　（2）抑郁问题能够得到改善，情绪能够稳定下来；
　　（3）希望在商丘青少年管教学校形成良好的生活作息；

　　（4）回归到学校正常学习。

　　对应辅导方案

　　1.认知方面
　　（1）引导其调整对人际关系及事物产生的非理性的认知及观念；
　　（2）增强对自我的认识，学会接纳自我；
　　（3）引导对方能够恰当看待自身抑郁问题；
　　（4）通过眼动脱敏治疗来改善创伤性记忆。
　　2.行为习惯方面
　　（1）在日常生活中养成有规律的生活作息；
　　3.情绪情感方面
　　（1）通过家庭治疗方式引导其与家人之间的冲突形成融洽的亲子关系；
　　（2）引导其调控自身的情绪，学会调节缓解焦虑，抑郁情绪的技巧与方法；
　　（3）通过具体情景练习，人际关系提升团体辅导来引导对方学习人际相处的技巧。