随着孩子的成长，就会进入青春叛逆期。在叛逆期阶段，孩子会在思想意识上寻求独立和个性，因而会变得不听话、烦躁，甚至对父母的言行举止和教育方式，表现出叛逆和厌烦的情绪，永州全封闭叛逆期教育学校杨老师教您方法

　　孩子名字：张紫（化名），性别：女，年龄：14，籍贯：浙江省台州市仙居县，学籍：初二在读

　　原生家庭情况

　　家里有爸爸妈妈还有两个姐姐，都自己都挺宠爱的。六年级到初一存在校园暴力，初二的时候休学，确诊重度抑郁症和中度焦虑症，开始在医院住院吃药治疗。

　　孩子行为表现

　　孩子自己觉得压力大，家长带去医院检查说是有抑郁症。只要家长跟孩子说读书看书的问题，孩子就会非常抵触，用一些过激行为伤害自己的行为威胁母亲。如果妈妈满足孩子的要求，孩子就会情绪稳定一些。孩子因思想和情绪不稳定两个月没有去学校，在校时学习状态比较懒散，对于有意见的老师的课程不会认真听讲，与同学相处良好。在家时不经常与妈妈沟通，一整天都在房间里睡觉、写字、听歌，不怎么依赖手机，但是常晚上和同学聊天到很晚，日夜颠倒，晚上比较亢奋，经常天亮才睡觉，导致神经质衰弱，精神也不好。饮食不规律，通过用药物维持情绪的平稳。

　　父母期望值

　　①孩子能够好好的跟自己沟通，能意识到自己的问题，建立正确的认知。
　　②能够恢复正常，不再有自残行为，重新正常回到学校去，好好上学。

　　③父母希望孩子能够在永州全封闭孩子学校调整好自己的生活作息问题，养成良好的生活习惯。

　　对应辅导方案

　　1、认知方面
　　（1）帮助其构建正确的自我认知模式。
　　（2）引导孩子通过多次的自我觉察，正确的认识了解自己，看到自己所存在的问题。
　　2、行为习惯方面
　　（1）通过在永州叛逆期孩子学校行为辅导的方式帮助孩子养成良好的生活习惯和调整良好的作息。
　　（2）通过在永州叛逆孩子教育学校队列训练和严格的队列纪律的管理，帮助孩子增强意志力，学会更好的管控自己，不容易受到他人的影响。
　　3、情绪情感方面
　　（1）通过认知行为疗法，引导孩子建立正确的认知，学会积极的去看待事件，认识到父母对自己的关心和爱。
　　（2）通过单个咨询的方式引导孩子找出引发自己不良行为的成因。