叛逆孩子管教,常年招收10-18岁叛逆,厌学青少年,采用心理辅导+行为养成+文化补习,改变孩子叛逆的同时,提高文化水平，中山问题少年管教学校解决纠正案例

　　孩子名字：陈青（化名），性别：男，年龄：13，籍贯：福建省福州市鼓楼区，学籍：是

　　原生家庭情况

　　从小父母关系一般，经常会发生争执吵架。父亲喜欢采取批评的教育方式，而自己通过无视的方式来处理，对于父亲严格的教育方式自身并不反感。

　　孩子行为表现

　　孩子在中山问题少年孩子学校喜欢带手机在课堂上偷偷的玩儿，从六年级开始回家之后从来不写作业，玩儿手机。个能有一起出去玩儿和朋友们一起拿别人的东西，跟父母之间沟通不良，与父母争吵之后还会有离家出走现象。并且发现孩子喜欢偷懒，并且喜欢喜欢推卸责任，对于自己犯的错误死不承认，会找各种理由。生活习惯也不是很好，总喜欢把脏衣服堆起来，堆到一定程度之后再去洗，尤其是内衣和袜子。孩子对于学习总是提不起任何的兴趣，孩子对于学习持着一种无所谓的态度，好像与自己没有任何的关系。包括生活中也是这样，内心的想法就是能够怎么舒服就怎么来，就算是犯了错误也不会去改正，反正惩罚就只是暂时性的，自己又不会少了什么。孩子对于人生观的认知存在偏差。

　　家人的期望

　　1、希望孩子在中山叛逆孩子管教学校养成良好的生活习惯；
　　2、提升生活自理能力；
　　3、学会与同学相处，形成良好的人际关系；

　　4、重返学校进行学习。

　　对应辅导方案

　　1、认知方面
　　（1）逐步完善其自我认知，学会客观的认识自己，接纳自己；
　　（2）在中山叛逆孩子学校能够正视自己的问题，全面的认识自己的不足并进行改善；
　　（3）引导对方学会适当地跟别人主动地交流，培养自己的交际能力。
　　2、行为习惯方面
　　（1）增强该生的生活自理能力，能够自己照顾好自己，学会独立，从点滴做起，培养动手能力；
　　（2）提高该生的自控能力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，日常控制自己的言行，学会礼节礼貌；
　　（3）提高生活中该生的做事速度，提高做事的效率
　　3、情绪情感方面
　　引导对方调节自己的不良负面情绪，掌握一定的调节情绪的方法