8-18岁问题青少年
是我们“拯救”的目标
我校全封闭军事化管理 专门针对性教育
一、采纳。
情绪没是非之分,我们要采纳孩子的各种情绪。采纳意味著:我意识到你有情绪,并且我拒绝接受有情绪的你。可以必要讲出孩子的情绪,比如说:“看上去你有点生气。”
三、认同与引领 一个挫败的孩子会以不恰当的方式传达情绪。
例如打人,摔玩具,或者辱骂别人。家长在理解这些不良行为背后的情绪,并且帮他叙述感觉后,可以使孩子明白,情绪本身没是非,只是传达情绪的不道德可以自由选择。也就是说,家长应回应解读和拒绝接受孩子的情绪和动机,同时可以引领孩子思维一些恰当的方法来处置情绪。比如说: “你对小西刚偷走你的游戏机很生气,我明白你的感觉,但是你打他就不该了。你想,现在他也想打你。这样,你们便无法做朋友了,对吗?”