广东韶关不听话孩子改造学校 专业教育学校 四个关系教家长怎样培养孩子学会读书
　　一是校内课与校外课的关系。

　　应以学校设置的各门学科为主，课外学习的内容，如为发展特长之类学习的内容为辅。每门学科的学习以课堂学习为主，以教科书为主，以课外参考书为辅。凡为主的，应集中精力，多花时间，将书读熟、读深、读透，融会贯通。课外读物应作为补充、扩展、深化，不能本末倒置。

　　二是泛读与精读的关系。
　　家长要孩子有广博的知识，孩子就必须广泛阅读，泛读只能是浏览、粗读，甚至是翻看、跳读。例如每天的报纸，只能是翻读。但如果都是这样浮光掠影地看.可能看过的东西就像过眼的云烟，什么也没有留下。因此，必须学会在泛读的过程中抓住对自己有用的东西，对这些材料就必须仔细阅读，掌握其观点、特色，适当地还可搞一些摘录，这就是在泛读中的精读。所学的教科书一定要精读，有不少学生学习不好的原因之一就是将教科书作为一般的书读，上完课就丢在一边，到考试前再拾起来。对课本中的知识理解不理解，看书时看一点是一点，不会联系起来看，因此，知识点全是孤立的，当考试时老师只要把题型变一下，就不知所措了。作为家长，首先要指导孩子精读教科书，熟读、理解、前后联系贯通，抓住重点，发现难点，及时解决问题。
　　三是读和写的关系。

　　读是指看书或朗读，写是指动手做笔记。对学校的各种学习，在看书的同时，需要做这样几项工作，首先，将重点、要点画出来。其次，将动用某一公式、定理、定义解题以各种题型摘写下来。再次，将容易错的题记录下来。最后，在复习时做系统的整理笔记。如果能坚持这样做。既可以备忘，又可使知识融会贯通。在课外阅读中，最好能同时做些读书笔记，如摘抄、评点、归纳、写心得。这样既可准备充分，又可加深理解，有利于积累。做笔记、卡片、剪报等.根据内容和兴趣定。

　　四是学和用的关系。
　　积累知识的目的是为了用知识解决问题。今天的学习是为以后走上社会准备本领，因此，，必须提高实际能力，这样，能力只有在应用的过程中才能得到提高，因此在读书的过程中必须坚持学用结合。如在数理化的学习过程中，一定要多解题，在理化和生物学习中一定要动手做实验，运用课本中的知识来解释生活中的物理、化学现象。

　　作为家长，让孩子学了文化科学知识，就要让孩子去了解社会，认识社会，解释、分析各种各样的社会现象。例如，学习了语文知识，就要去评析文艺作品，就要去写作。只有鼓励孩子多用、多动手.学的知识才能实.才能活，才能运用到社会的各个方面。

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