8-18岁问题青少年
是我们“拯救”的目标
我校全封闭军事化管理 专门针对性教育
青少年早恋的原因首要有以下几个:
家庭要素:跟着离婚率的不断增加,单亲家庭和隔代抚育的孩子越来越多,在这种家庭下成长起来的中学生因为缺少完好的父爱和母爱,所以想从异性同学那里寻觅慰藉。而异性之间在往来与触摸中会发生一种愉快的心思,这是他们在家中很少能领会得到的,这种愉悦会促使他们更加频频地触摸与往来,从而发生了早恋心情。还有些孩子,虽然爸爸妈妈没有离婚,但因为其爸爸妈妈没有谨慎的生活作风,社会往来过于杂乱,而直接影响子女,使他们有仿效的动机,也简单发生早恋。还有一些家庭,爸爸妈妈均在,爸爸妈妈生活作风也谨慎,但因为爸爸妈妈不善于与自己的子女沟通感情,交流思想,动不动就是说教,甚至喝斥,子女在家中没有发言权,发生一种孤僻心思,所以很可能去找和自已平常还算和得来的异性去倾诉心中的苦闷与冤枉,所以跟着时刻的推移,就进一步发展演绎成了早恋。
学校要素:在情感教育的问题上,现行的德育体系上是一段"空白",没有清晰的要求和规则,怎样对学生进行"情感教育"。作为教育家庭组织--学校,在管理上规则了中学生不允许早恋,就是没有从根本上让学生理解早恋的危害性,所以一直杜绝不了。别的学校没有装备专职的情感教育教师,甚至连兼职的辅导教师也没有。班主任充当了这个人物,而班主任还有许多其他的作业要做。再加上在情感教育的问题,因为没有相应的教学大纲来参阅,所以这顶作业就显得有点无序和被迫。首要表现在没有注重事前的引导,比及发现问题后,才开端注意,所做的作业也仅仅对作业的查询及处理,这无疑是舍本求末的。
社会要素:社会生活中关于性的方面的影响越来越多。首先,电视片、广告片、电影、杂志中关于情爱的问题呈现的十分频频;其次,生活傍边成年人特别是现代的一些青年人的生活方式,与一些传统大不相同的情爱观,严重地影响着进入青春期的中学生,使他们感到苍茫,感到一种猎奇,进而开端仿照成人的行为。
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