广西百色孩子厌学教育学校 叛逆改变学校 孩子的“早恋”，家长怎么办?
1、家长要弄清楚早恋形成的原因。
处于青春期的孩子性生理逐渐成熟，对两性关系感到神秘、敏感、奇妙。情绪情感变得热烈而又脆弱，再加上分析判断能力欠缺，自我控制能力不强，有些孩子易受社会上某些不良思想的侵袭和不良意识的诱惑。有的孩子看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩;有的男生为博得女生好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气概”;有的女生随着令人羞涩的初潮来临，在经过一段惊喜、害羞.仿徨的心理过程之后，产生了一种朦胧的交友渴望。
2、家长要认识到，孩子的“早恋”与成人的恋爱有本质的不同。
孩子早恋行为有以下几个特点：
第一，孩子对于早恋关系的发展结局并不明确，仅仅渴望与异性单独接触。
第二，既想接触又怕被人发现，早恋的过程中愉悦和恐惧并存。
第三，一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。
第四、在行为方式上，有的孩子的早恋行为十分隐蔽。通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的孩子的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情。有的则除了谈论感情以外，甚至发生性关系。在年龄喜好上，女孩子喜欢比较成熟的男性。男孩子喜欢年龄比自己小的女孩子，在交往中体现自己的阳刚之气。家长要认识到孩子“早恋”的特点，意识到孩子的“早恋”与成人的恋爱有本质的不同，所以，父母对孩子的异性交往，不可动不动就扣上早恋的帽子。恋爱是为婚姻作准备的，带有很明确的结合目的。而少男少女之间大多是玩伴的关系，最多双方有好感或是相互喜欢而已。如果男女生之间接触过于频繁，家长和老师可以提醒他们，不要因为这种接触影响学习，如果孩子只单独和某个异性接触，也可以提醒他们不要错过和众多异性接触的机会，因为群体的交往不但有很多乐趣，还可以学习多个异性身上的优点。如果一味指责孩子，阻止孩子同异性交往，很可能使他们产生逆反心理，本来不是那么回事，也故意做出那样的事来，结果事态的发展与父母的初衷刚好相反，这样的教训并不罕见。
3、家长要帮助孩子理性认识爱情。
孩子的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使;有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引;有的是羡慕对方的知识和才能;有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。他们没有认识到思想感情的一致才是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素。
少男少女在相互交往中，难免有时把握不住友谊和爱情的界限，有时错把生理的需要误认为是爱情，轻率地说出“我爱你”之类的话，或模仿成人，做出一些不合时宜的举动。而部分家长和教师因为怕孩子过早陷入谈情说爱的泥沼，就以警觉的目光，用一个“早恋”的放大镜去夸大其中的细节，去摧残孩子情感的萌芽。
爱情决不是简单的男女私情。它是人类最美好的一种感情，它需要相爱的双方以无私的奉献和高度的责任感去培育它，它是成熟(包括生理和心理成熟)的男女作出的严肃选择，没有对社会和他人的责任感以及一定的经济基础，是很难享受爱情的甜美的。家长应该向孩子讲明白，在他自认为步人爱情的圣殿时，他们大多考虑的是自己的感受和需要，而这恰恰是与爱情的要求背道而驰的。为了今后能真正享受到爱情的甜美和婚姻的幸福，现在必须学习过硬的本领，修炼自己的人格，培养自己热爱生活关心他人的情操。告诉孩子们，即使对某一位异性产生了好感倾慕，也请把这种美好的感情珍藏心中，作为人生的一种体验，一份美好的记忆。
4、面对孩子的“早恋”，家长要冷静、慎重。
面对孩于的“早恋”，家长一定要冷静、慎重。一些家长一发现孩子有早恋行为就采取“紧急措施”:或斥之为“作风不正派”“下流”;或讥讽挖苦、羞辱;或检查扣压信件，限期断交等等，这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了孩子的自尊心，使正陷人早恋迷途的孩子感到压抑和苦闷，可能促使个别认识模糊、心理承受能力差的孩子感到压抑，为“私奔”而离家出走，甚至为“殉情”而轻生，更多的则出于逆反心理，你越是反对，他态度越坚决，破罐子破摔。
家长发现孩子有早恋行为，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据孩子的性格特点，考虑教育帮助的方案，尊重孩子的隐私，严格保守秘密，可以个别谈心，也可以在符合孩子本人医院的前提下通过日记、书信等方式，与孩子说“悄悄话”。及时和学校取得联系是必要的，目的在于争取教师的支持，让教师在教育孩子时不斥责、不辱骂，不公开。作为青春期孩子的家长，应该从自身做起，为孩子建立一个温暖、愉快、轻松的家庭环境，在日常生活中要经常和孩子进行情感上的沟通，帮助孩子树立坚定的信心，确立远大的理想和奋斗目标，充实孩子的生活，这样才能有效地帮助孩子。
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