8-18岁问题青少年
是我们“拯救”的目标
我校全封闭军事化管理 专门针对性教育
首先,要理解接纳孩子的感受。我们可以指出并限制孩子的错误行为,但是在指出错误之前,我们可以先接受孩子的感受,不管那个感受有多糟糕,先告诉孩子,我理解你,孩子的感受被回应,才能集中精神去改变自己的情绪,然后改变错误行为。
其次,鼓励孩子自己积极参与解决问题。情绪问题解决以后,大人就可以开始表达自己对这件事情的看法以及期望,指出孩子的错误行为了,但是注意在批评孩子的时候不要给孩子贴标签,也不要上升到人格问题。当孩子意识到自己的错误,可以鼓励孩子自己想办法,以后怎么解决类似的问题,或者如果孩子回答不上来,可以给孩子提供几个选择项,让孩子自己选择,从而形成对自己的行为负责任的习惯。