8-18岁问题青少年
是我们“拯救”的目标
我校全封闭军事化管理 专门针对性教育
一.描述式鼓励
孩子可以自己穿衣服的时候,可以多给他说你真棒,自己就可以把自己照顾好了,现在是一个“小大人”了,再也不用妈妈担心了,这样就是一个描述式的鼓励;当孩子吃饭的时候,可以灵活运用勺子的时候,你可以说孩子你真厉害,你可以自己吃饭了,以后你就可以喂妈妈吃饭了,就是把具体的事情描述出来,而不是简单的说“你收拾的很整齐啊”。我们尽量不说“妈妈好高兴”,这是表扬而不是鼓励,我们提倡要时时刻刻鼓励孩子,但尽可能少去抽象地表扬孩子。
三.感谢式鼓励
父母需要帮忙的时候,可以寻求孩子的帮助。当我在收拾刚吃完饭的餐桌的时候,可以让孩子把抹布拿过来,你可以给孩子说一声谢谢;当我在打扫卫生的时候,可以让孩子把扫帚拿过来,并奖励孩子一个亲吻,等到你下次在做的时候,孩子就会主动地帮助你。