每年高考发榜之后，都会有考生出现情绪低落、少言寡语、不愿见同学亲友的问题，有的学生经过调整能够正确面对，有的学生则将这种情绪带到了将来的生活中去，不思进取，失去了为日后前程打拼的动力。分数不理想并不代表失败，情绪失控才是真正可怕的。相反，也有很多发挥失常甚至落榜的学生，他们不放弃梦想，在“不理想”的大学里继续努力着，在他们眼里，竞争较量才刚刚开始。
    “考后应激综合征”的常见表现包括以下八类情况：心理障碍、人格异常、自杀等极端行为，肠胃不适、酒精中毒、亚健康、意外伤害等。其中，心理障碍最常见，包括人格异常、抑郁乃至自杀。比较典型的行为包括把自己关在房间里不愿和同学见面、交流，或者原本沉默寡言的人突然变成“话匣子”，多见于发挥失常的同学。一些平时爱静、少和人交往、只顾学习的考生，则会表现为茫然、烦躁，不知该做什么好。
    小吴是一种典型的逃避现实的表现。高考揭榜后，家长将不满发泄到孩子身上，有的考前考后态度落差很大，对孩子不闻不问，实施“冷暴力”；有的恨铁不成钢，言语上有意无意刺激孩子等。这些孩子八成以上平时成绩较好，对自己的期望值过高，习惯与同学比较。更重要的是他们的家长对孩子要求较高，生活中给予压力，从心理学上来看，孩子的心理问题最终是家长心理问题的反映。考生如果有失眠、抑郁、情绪暴躁、痛苦等症状，家长不要过多干预，可以采取转移注意力的方法，让他倾诉、发泄，不要让他们自我封闭。
    家长过于看重高考成绩，将高考当作孩子人生的最大转折点，上大学是唯一出路，他们内心的压力和焦虑，在生活中时刻传染到孩子，也使考后孩子的紧张、焦虑无限放大。
    在这个人生的关口，需要学生与家长同舟共济。首先，家长不要把自己的期望和意愿强加给孩子，孩子不接受，家长也会跟着难受。
    家长也要正确面对孩子的高考失败，不妨退一步思考，“放过”自己跟孩子，不要埋怨也不要过多呵护，多站在孩子的角度，作为孩子的朋友与孩子一起共同设计未来的道路。
    高考分数低，并不代表整个人生就是失败的，它只能说明考生前段时间的学习有所疏漏，或者应试技巧有所欠缺。如果能被志愿中的大学录取，那也大可不必自怨自艾，继续在大学里踏踏实实地学好每一门课程，填补高考中的缺憾；如果未能被志愿中的学校录取，也可以在这次高考中汲取教训，争取以后顺利达成自己的心愿。
    江苏苏州问题少年全封闭学校认为家长在考生受到挫败时，要及时劝解和开导考生早日走出高考失败的阴影，而不应该继续火上浇油，将自己的怨气发泄到考生头上，加重他们的愧疚感。