孩子今年参加高考，在孩子应考期间，自己想方设法为其减压，学校和老师也经常采取电话 沟通等方式对孩子进行教育和引导。但考试结束后，这种关爱大部分都停了下来，孩子反倒陷入了无所事事的状态。特别是高考结束后一段时间，孩子反而出现了干什么都兴味索然，或者除了和同学玩闹、上网，对什么都不感兴趣，甚至整天坐卧不安、愁眉不展的“亚健康状态”。
    现实中类似的例子在高考考生和中考考生中几乎举不胜举，这就是“后高、中考时代”考生面临的特殊敏感期，在这个期间，关爱更应象考前和应考时期一样，须臾不可缺位。
    每年的高、中考是学生受检阅的关键时期，也是考生身心压力最大的时期，于是现实中各种缓解心理压力并科学实施心理疏导、体现着社会对考生浓浓关系的各种人性化举措就会渐次出现，包括开设心理辅导热线，舆论媒体刊登相关关注性引导文章等等。特别是在高、中考进行过程中，实施交通管制、禁止噪声惊扰考生、为考生送清凉等等行为也屡见不鲜。但考试一结束，这种关爱性的举措往往也就不了了之或者立即消失。殊不知，对于考生而言，考前关爱很需要，但最需要的，还是在“后高、中考时代”。
    进入“后高、中考时代”的考生，往往会表现出一种与备考、迎考期间截然不同的反应：对生活乍然松散的不适应和手足无措，面对空荡荡时的心灵寂寞，对成绩的担心和焦灼，以及对学友分离的不舍，还有就是猛然进入高、中考后教育和管理“真空”状态下的迷惘和困惑。
    于是，在走出考场的考生中间，出现了一系列带有明显问题倾向的行为和举动。
    一是陷入成绩不理想的焦虑和自责甚至是愧疚和不安，导致一些考生整日以泪洗面，大门不出，二门不迈，哭泣、伤心、愤怒心理更加焦虑烦躁，甚至出现自虐、出走和轻生行为等畸形。
    二是自我放纵。一走进考后教育和管理“真空”，再加上个别家长有意补偿孩子的心理，对孩子疏于管理而且在花钱和行为上有意放纵，结果是酗酒、泡网吧甚至是赌博或者干脆骚扰女同学等行为已初现端倪。往年也曾出现一些中学毕业生高、中考后聚众酗酒打架被治安拘留的尴尬事件。
    三是因为缺少来自社会和家庭甚至是学校的正确引导和对待，比如对考试不理想的考生有粗暴的恨铁不成钢式教育，学校对那些没有升学指望的考生不再过问和理睬，过度追捧状元和忽视落榜生等，让一些发挥不理想或者成绩不好的学生更加沉沦和自暴自弃，结果导致更大的心理隐患和行为隐患发生，其中甚至有考后无颜面世的行为危机出现等。
    所以，对于考生而言，关爱和关怀不能休止于考试的结束，而更应该体现在“后高、中考时代”。我们可以通过积极的舆论引导和家庭教育，家校、师生联系，开设心理热线等方式，引导考生正确面对高、中考，把考试当作成长的一个检验而不是阶段性的标志，把高、中考当作新的起点而不是一种严谨、约束性强的 学习生活的结束，从而正确面对高、中考后阶段性假期的意义，自觉约束自己走出考后放纵的心态和过分歉疚的畸形行为。
    江苏苏州不听话小孩教育学校认为家长要对孩子像考前一样进行爱与关注，并积极引导孩子走出考试的压力，利用考后的时机学会自立、自强、自我调节，积极面对现实，并与孩子一道科学地安排考后生活，去充实和提高自己。学校要走出炒状元和忽视落榜生以及考后就对学生撒手不管的思想，多组织教师与考生联系、交流，并组织一些科学有益的集体活动，用集体的力量帮助考生走出紧张、焦灼以及放纵的畸形。