中国的家长在教育子女问题上，有很多毛病（下文将具体分析）。这些不够合理的家教方式如果在孩子比较幼小时还能有一定效果的话，到初中阶段，随着孩子自主意识的成长，对家长错误教养方式的忍耐力会直线下降。如果家长不做任何教育方式的调整，亲子冲突必然会更加频繁。因此，江苏苏州叛逆小孩教育学校认为应对“初二现象”，家长首先要检讨自己，是否存在下列不科学、不理性的教养方式，切实改进亲子关系：
    1、打骂：
    中国的许多家长信奉“棍棒出孝子”，笔者曾在教过的学生做过一个调查，发现被调查的137名学生中，挨过打的男生77名，只有3人从未挨过打；女生稍少一些，也达到了35名。至于挨骂，就更是家常便饭了，孩子成绩差了要骂，上网要骂，早恋要骂，很多时候可能是家长自己心情不好，孩子也要挨骂。久而久之，孩子对父母怎么不产生强烈的抵触情绪？可见，当务之急是纠正老祖宗留下的”打是亲、骂是爱”等错误观念，使中国的孩子更多在尊重、信任、协商中接受合理的教育。
    2、"好汉总提当年勇"
    很多家长动不动就对孩子这样说，我当年如何如何，哪像你现在……这样说的动机当然不坏，无非是想激励孩子向自己看齐，把学习搞上去。但这种说法本身就有问题，问题就在于：你当年的"如何"究竟如何呢？你的梦想、成功与孩子究竟有多少关联呢？时代不同了，过去哪些是好的，仍应借鉴，哪些事过境迁了，就应该放弃，今天的哪些做法有问题，更应该想办法改进。故，家长还是应该谨记古训："好汉不提当年勇"！
    3、请个"家教"图省心
    有些家长看到自己的孩子成绩不尽如意，不分青红皂白，不管实际效果，宁愿自己省吃俭用，给子女请来"家庭教师"，进行补课辅导。有些"家教"确实能收到一定的效果，或者说是某段时间，某门课程上收到一定的效果，但据笔者，观察整体进步不大。"家教"真的能让家长完全省心吗？我看未必，反而会产生不良的影响，如有些学生因此产生依赖思想，放弃最主要的课堂45分钟，真可谓是得不偿失。
    那么怎样才能做好初二学生的家长？除了要摈弃上述家教方式之外，著名亲子教育专家董进宇教授建议家长尽量做到如下四个方面：
    1、了解。你了解自己的孩子吗？一般家长都会说，我每天与他（她）朝夕相处，肯定了解。但你知道孩子现在要卢些什么？心思放在什么地方？看见孩子学习不努力，知道是什么原因吗？他（她）在生活、学习中有什么困难？孩子怎样评价你？……只有充分了解孩子，才能及时发现问题，解决问题。
    2、理解。面对孩子的问题，从孩子的角度去理解十分必要，如孩子学习不努力，上课不听讲，不交作业，在指责孩子前，先想想是不是因为孩子的基础差，听不懂，没兴趣，知道原因后才能帮助孩子解决问题。我们常看到这种现象：父母向孩子讲述自己或他人当年如何通过刻苦学习、拼命工作，换来成功的结果。孩子听后却不以为然，我心依旧。为什么有如此反差？其实很简单，这个问题仍然是没有从孩子的心理、年龄、经历去理解，而按成年人（甚至伟人）的要求去要求中学生，这当然有问题。
    3、鼓励。中学生面对的问题是：学习任务重，学习时间长，家长要求高，竞争日趋激烈，心理承受能力差。就是成绩好的学生，也常感到身心疲惫，何况基础较差的孩子。在这种背景下，家长望子成龙心切，还不断地唠叨、施压、说教，自然换来的是孩子的厌学、烦躁、消极抵抗，可以说某些家长将自己的孩子毁在自己的手中。怎样解决这些问题，最好的良方是鼓励，和孩子坐下来谈谈，听听他（她）的心声，给孩子想想解决问题的办法，哪怕就是一点安慰，看到孩子的一点进步就是鼓励，让他（她）在生活学习的道路上充满成就感，充满自信心，充满勇气，我想他（她）就会成功。
    总之，面对初二学生，我们应少说多做。愿全社会都来关心我们下一代的健康成长，愿所有家有初中生的家庭都能温馨和睦，和谐安康。