8-18岁问题青少年
是我们“拯救”的目标
我校全封闭军事化管理 专门针对性教育
对于厌学的原因,我们应该从以下几个方面来分析。
1. 从学生的角度来看,学习的目的是不清楚,他不能看到阅读的效果,他是学习活动不感兴趣,缺乏正确的理想和抱负,缺乏自控能力,缺乏信心和勇气,也和环境关系和人际关系导致他的心理问题。
3,从学校教育的角度:教师和学生的沟通也不到位,没有老师和学生之间的和谐关系,尤其是在很长一段时间,关心学生了解太少,不根据个人情况来实现教育针对性和有效的方式,心理干预,以及老师和家长的需求不匹配,使孩子感到更加困惑。
厌倦学习的学生平均成绩较差,遭受失败的反复研究,经常被指责父母,老师的批评,同学的寒冷的治疗,因此他可以在研究悲观绝望,放弃自己,学习是一种负担,基本上没有兴趣喜好。因此,教师应该耐心仔细地停止本教程,在课堂上提问,让他们比浅,简单的问题,正确的应该鼓励,这样他能产生一种“教员的问题我可以回答,我也可以学习课程”的信心,即使答案是错的,教师不能抱怨和愤怒;也可以让学生尽可能多地列出自己在学习上的优势和优势,让学生列出自己曾经有过的胜利感。让学生承担同桌和周围同学对自己学习上某一点的良好行为习惯的表扬等。在这样的呵护和鼓励中,帮助学生建立快乐的学习心理,给予他们抑制困难的勇气和动力,从而唤醒学生慵懒的心。