四川广安叛逆小孩管教学校 素质教育学校在哪里,家长的哪些管教行为属于偏激的和严宠失衡的，从而造成孩子强烈的逆反心理?
　　一、对孩子过于宠爱。

　　娇生惯养，溺爱孩子，这是多数家长的通病。现在很多家庭基本上都是一个孩子，自二胎政策以来，少数家庭已有两个孩子。不管是一个还是两个，他们在家长眼里都是掌上明珠，都是宝贝。尤其是现在的隔代教育，在爷爷奶奶的眼里，更是宝贝得不行。在这种情况下，孩子说要天上的星星，绝不会给他摘只月亮。不论提出什么不合情理的要求，甚至是荒唐的要求，家长都会毫不折扣地一味地去执行，去满足孩子的需求或虚荣。关爱孩子，本无可厚非。但上述家长的爱，其实不是真正的爱，而是错爱，是在毁掉孩子的毒爱。与其说这是“宠爱”，不如说是家长在“犯罪”!

　　这种毫无原则的爱，在孩子心中形成潜意识后，一旦某次家长没有满足孩子的要求，孩子心里的这种巨大落差，就会迫使他做出过激的行为，或打或骂或闹，逼家长就范。时间一长，就形成恶性循环，只要家长不按照他的要求去做，不满足他的要求，就会顶撞家长，哭闹上吊，甚至打骂家长的行为都有可能发生。
　　二、对孩子的要求过于严格。
　　1.期望值过高，过度管控孩子。有很多家长“望子成龙，望女成凤”，都希望自己的子女能出人头地。在这种强烈要求之下，家长往往不根据孩子的年龄特征，盲目地提出严苛的要求，甚至是超过孩子年龄极限的要求，并处处控制他们自由玩耍或交友的行为，这不准那不准，哪怕是孩子正常年龄段该玩的该做的，都全给剥夺了，甚至于他们的思想。也就是说，除了读书写字，参加兴趣班，参加各种比赛，其他什么有益的活动，都阻止孩子参加。孩子长期生活在这种压抑之下，必定会心生怨气，久而久之，要么不言不语，胆小懦弱，要么脾气暴躁，逆反难驯。这“火山口”一旦爆发，是难已止住的，孩子他还能听你的话吗?
　　2.要求孩子“除了学习，还是学习”。有的家长管理孩子成人化，从不考虑孩子正常的心理、生理和年龄特征，兴趣爱好。总认为自己“是为了孩子好，是为了孩子的将来”，而不顾孩子的天性，剥夺了孩子的正常活动和快乐。所以不管是什么时候，(双休日、节假日，或者走读生午休、晚寝回到家里，)只要孩子一回到家，第一句话就是“今天考试没有，考了多少分?”然后就强迫孩子读书学习，写字写作业，或者参加补习班，或者参加兴趣小组。总之，就是让孩子不得有半点儿空闲。毕竟只是个孩子，他承受得了吗?他能不累吗?时间长了，他能不跟你对着干吗?能不顶撞你吗?能不逆反吗?

　　三、对孩子的处理过于粗暴。

　　家长偶尔用简单粗暴的方式，武力解决孩子犯糊涂的问题，当然是没大问题的。但有些家长在管理孩子的过程中，不管是在生活上，还是学习上，只要遇到孩子有什么不良状况，不顺家长心意的时候，家长动辄就破口大骂，甚至拳脚相加。经常用简单粗暴的方式武力解决问题，这肯定是错误的。孩子毕竟是孩子，犯错也是必然的。人无完人，家长也不是一样犯错吗?关键是孩子犯错后，家长应采取什么态度?当然是说服教育，和风细雨般地慢慢沁润。家长要有耐心，欲速则不达。家长越是简单粗暴，孩子越是一塌糊涂。随着时间的推移，年龄的增长，久而久之就会形成逆反心理，与家长对着干。