江苏南京素质教育学校总结初二阶段孩子的心理特点
    这个阶段的孩子已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展出现严重的不平衡，导致了程度不同的对抗情绪的出现，以及逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。孩子独立性有较大的发展，自尊心增强。
    沟通方法：
    青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感需要正确引导。重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。但是更多的来说作为家长应该更换自己跟孩子沟通时的语气态度，跟孩子做朋友，以朋友的友好方式建立起有效沟通渠道，已达到跟孩子进行有效的亲自沟通的目的。
    江苏南京素质教育学校总结：
    不仅初二，连同高二也是一样，都处于学习承上启下的关键时期，一般重点学校都会把初三或高三的知识加到初二和高二下学期进行。加上初二阶段的生地会考，孩子的学习压力也会更加大。初二和高二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法、养成良好的学习习惯。
    学科内容加大加深，孩子此阶段学习上会出现一个明显的分层，需引起高度重视并提前做准备，鼓励孩子提前预习，做好迎接挑战的准备。