我们大多数从十几岁的青春期走来的人都很清楚，那个时候的我们确实很是叛逆。其实那个时候的我们不是不明事理，也知道所谓的让我们“烦恼”的唠叨大多是为我们自己好，但是那个时候的我们，就是喜欢反其道而行之，哪怕自己错的一塌糊涂，哪怕自己遍体鳞伤也从不回头、从不后悔。虽然叛逆期对于每个人都不可避免，但是我还是希望我们这些过来人能与正处于叛逆期的我们的孩子或者学生好好相处，不期望他们能多么听从我们的建议，只求让他们少走一点弯路。这对于父母、对于老师、乃至对整个家庭都是令人皆大欢喜的。那我们该如何与他们好好相处呢？
    不久前我带过一个初二的学生，十四五岁的样子，不太好爱运动的男孩子。在辅导他功课时，他给我的总体印象就是——这个孩子很死板，他凡事爱钻牛角尖，又喜欢装逼，但我严肃的时候他还是有点忌惮的。记得有一次，我教完他物理基础知识，让他自己做习题，做好以后我再给他讲解。谁知他做的让人不忍直视，错的一塌糊涂，我就批评他一顿，可是这孩子就不服啊，直接怼我就说“你那时候能做到很好？”。我竟无语。后来回到家我就想了个办法，孩子还得管教，不能任由着他来，该敲打还是要敲打。所以在以后的辅导课上我教完他基础知识后都会与他好好交谈，交谈中我发现这孩子特别喜欢历史，对中国历史和世界历史都有着自己的看法，有些见解还很有见地。于是我就多和他聊历史，平时他想装逼是我就做他最好的听众，积极配合他。但是要也一定要有那么一两次，我会在他装得尽兴是，反驳得他说不出话，让他碰一鼻子灰，因为我认为这样他才能对你敬畏，才能虚心受教。
    为什么呢？首先呢，他既然喜欢历史就说明他对历史还是有求知欲的。所以我就准备好找他的漏洞来反驳他，从而激发他认真学习历史的兴趣，这样能拓展他的知识面和提升他的学习能力。其次，他在我面前说这么多，无疑就是想让我对他刮目相看，让我不在认为他是个小孩子，让我接受他的看法和同意他的见解。在这个时候就做他的听众好了，这样既能和他好好交流又能一起学习一起进步。何乐而不为呢？
    所以说了这么多，浙江衢州全封闭军事化管理学校就觉得对于处在青春期的孩子，在我们和他们相处时，更多的是我们要拿出平等的态度对待他们，让他们明白他们的存在也一直被关注着。另外，也要有一定的“手段”能压住他们。这样于我们于他们都有一个弹性空间，让我们能好好相处。