我们不排除有部分不够自觉地孩子确实需要外在压力才能完成富有挑战性的学习任务，也有孩子喜欢并习惯于激烈的竞争压力，但是更多的孩子并不喜欢这种高压的教育方式，就如上面案例中那个女生所说的。
    在中国，或者说实在整个世界上都存在这样普遍的问题，家长对孩子成绩的关注遥遥超过对其在做人方面的要求。面对来自社会的种种竞争压力，家长对孩子成绩的要求大家都能理解，因为落后就挨打，残酷的筛选方式，让家长不得不逼迫孩子去不断学习。
    可是，这样狂热的追求成绩，对孩子的成长真的好吗?
    事实上家长疯狂追求成绩除了会给孩子造成压力，并不见得会让孩子表现得比其他的孩子强上很多，甚至会让孩子变得脆弱，容易感到压抑和焦虑。
    长期处于学业压力下的孩子会小心的隐藏自己的情绪，诸如焦虑、愤怒、悲伤等，因为他们的父母让他们感觉这些情绪会妨碍他们的学习，为自己招来责备。他们对自己及其他人的情绪识别能力差，不信任自己的情感，长期感到自己贫乏，存在缺陷，也就是教育学家们所说的“微薄的自我意识”。
    同时家长有意无意给孩子灌输的唯成绩价值取向，甚至让孩子形成只要取得好成绩可以无所不用其极的扭曲意识，会让孩子形成错误的价值观，他们只重视自己在公众认可的方面取得的成绩，而对自身可能存在的比如说忠诚、正直、关爱他人等优秀品质视而不见。同样他在评判他人的时候也只会凭成绩来论断，并将他们视为竞争对手，是自己取得好成绩的障碍。看到这想必大家也不难理解，为什么在校园暴力事件频发的新闻总会挤入公众眼球了。
    浙江湖州封闭式成长学校认为当我们的孩子因为我们在谈论学习相关话题而闪避，或者在饭桌上提到报考大学的问题神情阴郁，明显表现出虚弱紧张等迹象时，家长该引起警惕了，因为他们的这些情绪正在蚕食他们的童年。