浙江温州问题小孩管教学校认为在当下的中国，孩子普遍缺失爱，不仅是母爱，更多的是父爱，不管是农村还是城市，不管是小学还是中学，“留守儿童”、“问题少年”已经成为青少年另一个代名词，那么特训教育这群孩子们，难道是他们缺少父爱造成的吗?
    我想答案是否定的，父亲在家庭中扮演老公、爸爸、儿子的角色，除非这个家庭是单亲，也不排除有单亲父亲的家庭，因此不管你的数据对父亲主导作用在家庭中累计不超过15%，但真正面对这群特殊孩子，特训教育这个工作中，你对父亲这个角色又有多少了解呢?
    我觉得父母双方在家庭中都重要，而且欧米老师说的很经典“家长都认为自己是最爱孩子的，其实世界上最伟大的爱既不是父爱，也不是母爱，是孩子对父母的爱。”
    父亲角色的伟大
    文章里分析了父亲教育缺失有很多种原因，我不想一一列举，我想列举的是孩子的父亲，这位父亲的伟大。我曾在2013年带过6位学生(因学校心理老师安排不过来，学校要求教学的老师带几个学生)其中一位孩子的父亲曾使我记忆犹新。
    他曾也是个单身父亲，但前任妻子改嫁后，他又重新找了一位，我的心理学生(张)跟我讲述他跟父亲的关系很僵硬，甚至害怕父亲找了新妈妈后对他不好的想法。于是我的学生(张)从来未在父亲面前称呼过他的“新妈妈”，或者对这位“新妈妈”没有好脸色，更没有好语言等。
    以至于这个孩子经常在外面打架惹祸，以至被送来我们学校。当然父亲因忙于多家商场的管理，而缺失了对儿子的关爱和沟通。每次听到儿子的信息都是从班主任那里得到，他对儿子采取的是责骂、打，甚至认为儿子不听话太让他伤心。因此我的学生由对父亲的崇拜转变到冷漠甚至到痛恨，他的行为甚至转嫁到爸爸喜欢的女人身上(学生的新妈妈)。
    开始，我做心理工作的时候，对张学生耐心的教育和沟通，反复找他谈话，企图打开他的心结。但是他还是不能原谅他父亲的一些行为，三个月后，我不得已(因父亲开始与我交流时不要告诉孩子的真相等事时)但是，当我很沉痛地跟他讲述：他伟大的父亲为了他，娶了一位不能生育的女人时。他沉默了、他流泪了、他感动了。
    这位孩子当他再次见到他伟大的父亲时，他抱住了这位曾让他痛恨的父亲的身体。当然，其实这位父亲作此决定时是自私的。(我是说娶这位年轻的女孩时)，但是也说明了这位父亲对儿子的爱是伟大的。可能透过现代的社会，现代的家庭，这样的事例很少，但是面对特训教育，这群特殊的孩子们，是缺乏父爱造成的吗?甚至在这批特殊的孩子当中，往往就体现了父爱的伟大，母爱的艰辛。
    父母对孩子教育影响是不同的
    欧米老师在演讲中说到：要做智慧型的父母。①爱 ②梦想 ③理解 ④尊重 ⑤信任 ⑥幸福的家。六个方面引导我们的家长要做智慧型的“好爸爸、好妈妈”，至少我觉得我在女儿面前不是一个好妈妈，因为我看到的是通过我们大人的思维去要求她做好。
    我想面对孩子有多少是“好爸爸、好妈妈”，值得我们每个人去反思。
    “父亲教育”的缺失后果严重
    父爱教育的缺失导致家庭亲子关系和教育问题的凸显，其实是我们每个家庭，每个父母都要面临的问题，我们把最终的结果都强加于孩子身上，从来不换位思考，这也是欧米老师在讲座中连续质问我们的父母，但是没有一个人敢正面回答。我们的父母有问题，我们父母对孩子的教育也有问题。
    因此，从《爸爸去哪儿了》的电视剧中，父亲教育的缺失，是对孩子健康成长的最佳祸害。众所周知，父爱的缺少会造成孩子缺少男性榜样，会使孩子柔弱，会使孩子“女性化”，专家所说的都是正确的，因为他是专家。但我要说的是，父爱也是一种爱，单有父爱是不够的。一个健康的家庭，一个健全的孩子，如果缺少母爱，他的身心也是不健全的。因此，至深至纯的爱是母爱和父爱，他们的爱是无私的爱、永恒的爱。母爱如水，往往温柔细腻;父爱如山，往往深沉严格。正如学校的发展，不正是有父爱和母爱的坚实臂膀，在周总及行政，全体员工大爱的支持下，才会蓬勃发展，越办越好。