一说起谁家的孩子迷上了上网不爱学习，我们总能听到这样的声音：“他自制力太差!”“他爸妈天天打牌，不管孩子!”在孩子身上找原因，要不然就是怪爸妈。中国有句古话：子不教，父之过。这话固然没错，但我们也不能忽略了后一句：“教不严，师之惰。”按理说，孩子到了上学的年纪，教育环境也从家庭转移到了学校，不能忽视家庭教育，但我们同样不能否认，学校教育在青少年的成长轨道中起着不容小觑的作用。孩子厌学，染上网瘾，学校难道真的没有责任吗?
    校内“两极分化”
    可能有家长会有疑问，学校和孩子上网上瘾有什么关系?中学生在学习中可以攻克难题获取知识，在学习中感受到满足和成就感，可以发展智力，磨练意志。是的，这些我们都不能否认。但是您可曾想过，历年来强调的素质教育和全面发展，又有多少学校真正做到?为了升学率，将孩子们分在不同的班级，两级分化严重。优秀的学生被分到实验班，学习压力大，学习氛围浓，孩子缺少了适度的放松与娱乐活动，整体绷着一根弦，孩子很有可能会不堪重负，走向极端，陷入网瘾泥沼，这是物极必反。还有一种，那就是成绩较不理想的孩子被分在普通班级，甚至是全校著名的“差生班”，学校都已经放弃了他们，孩子怎么还会对自己有信心呢?老师看重“尖子生”，学习成绩较差的就得不到起码的关爱和尊重，陷入了“成绩越差越不想学，越不想学成绩越差”的恶性循环，加剧了学生的厌学心理，进一步打击了孩子学习的积极性和自信心，破罐子破摔。我们可以说，在一定程度上，是学校的“重此轻彼”把孩子们逼进了网吧!
    教学枯燥乏味
    另一部分原因来自于教学内部。在相当一部分的学校中，教学指导思想仍停留在应试教育中，从未走出来。学校和老师一味为了升学率，中学的课程与内容也是以升学为目的涉及的，教材内容陈旧，话题枯燥死板，无法调动起学生的学习兴趣。还有的老师仍被升学指挥棒左右，课堂上“漫灌”，忽视了生动有趣的教学过程，更无暇估计学生的兴趣和个别差异，题海战术压得孩子们喘不过气。种种做法，严重打击了青少年的求知欲和好奇心，厌学情绪凸显，在青少年看来，网络的“好处”此时正是他们需要的。
    网络“心理安慰”
    青少年正处于身心发展的关键时期，个性和情绪很容易受到外界的影响“跑偏”，出现学习阶段的目的不明确，甚至开始怀疑学习的作用，缺乏了内在的学习动力。学校和老师未能及时与家长沟通，不了解学生的真实内心所想，不懂正确引导，反而在中学生遇到困难遭遇失败时一味地打压其学习积极性，冷嘲热讽，再加上身边同学的轻视，让本来就迷茫在青春期里的他们更加认为自己是失败者，于是自暴自弃，厌学逃学。这时候，如果再有别人的刻意“带偏”，网络作为一种“安慰”的媒介出现，学生很容易就会陷进去。在网络中，没有嘲笑，也没有失败，有的是游戏、同伴、成就感，孩子们能在游戏中重拾信心，自然就选择逃避现实世界，不愿走出去。
    “择校”是关键
    浙江宁波问题小孩封闭学校认为青少年上网成瘾近年来变得日益极端，其实，只要我们的学校教育不走极端，网瘾的极端现象自然就会慢慢消失。由此可以看出，家长为其选择一所适合孩子的学校是很重要的。尤其是在孩子已经开始沉迷网络之后，家长更加不能忽视了学校起到的重要作用。如果现在的学校无法帮助孩子走出误区，反而只会一味地放弃和打击，那么家长就要考虑是否要给孩子换一所真正适合孩子的好学校，及早帮助孩子走出网瘾的误区，重新回到现实生活中来。