孩子们对于放假，从来都是迫不及待的，甚至，离放假还有很长时间，很多孩子连假期做什么都计划好了。可是也有一些孩子的心情并未因此而轻松，因为，他们害怕放假前的期末考试，也就是说，担心自己的考试分数不能让父母满意。
    孩子的成长是心灵的体验和知识的吸取，孩子的健康成长应该建立在其心情的愉悦上，如果我们不允许孩子在成长中跌倒、哭泣，不允许孩子们在知识的吸取上有任何倦怠，那么成长的体验就是痛苦的体验，知识的吸取就成了痛苦的负担。
    那么，面对孩子的分数问题，父母们究竞是如何考虑的呢?浙江杭州封闭军事化学校认为
    1、冷静才能解决问题。
    家长A:我孩子特别调皮，老师说他上课最多只能安静10多分钟，考试成绩可想而知。二年级期末考试时，他的语文数学成绩加起来没超过100分。我和他妈都气坏了，好歹我们也都是研究生毕业啊。
    那次，我狠狠地打了他一顿，他妈尽管很心疼，可也没拦着。
    没想到，三年级第一学期期末考试成绩还是不理想。这次我们没再打他，因为我们认为他已不可救药了。就在我们准备放弃的时候，老师来家访，我们这才清楚孩子的具体问顾。
    老师说:“你的孩子智商并不差，尽管你们不满意他的成绩，但是，这成绩是他每堂课仅用了10多分钟取得的，已经很了不起了。如果你们能首先肯定他的成绩，再对他提出要求，情况也许会改变。”
    老师走后，我和爱人商量了很久。
    临睡前，我们来到孩子床前。我先夸奖了他一番，我说:“你小子脑袋瓜还挺好使，一节课只听10多分钟，也能考那么多分。假如你再多听10分钟岂不考得更高?”孩子听了很得意，因为这是我第一次这么大方地夸他。后来他的学习成绩果然慢慢地提高了。
    通过这件事，我们得到的体会是，当孩子有了问题后，不能只看到事情的表面，要分析造成这个问题的原因。比如孩子成绩不好，父母最好能跟老师取得联系，了解一下孩子在校的具体表现，千万不能眼里只看到成绩方面的问题，更不能对孩子丧失信心。
    2、总会有饭吃。
    家长B：我儿子学习成绩不好，每次能考及格就已经很好了。但是，我不会对他要求过多，因为他不是块读书的料，我们做父母的也没能力在学习上帮他。所以，我也不会在意他的分数的高低。我没读过几年书，不会讲什么道理，可我始终相信，只要肯做，只要有手，总是能生存的，我不相信他将来没饭吃。
    3、攀比无益。
    家长C:每个孩子的情况都会同，盲目攀比不仅对孩子很不公平，还会扼杀孩子的进取心，我明白这个道理也是经历了一个过程。
    我女儿脑子不笨，但是特别粗心，考试很少能考到高分，总是在80分到90分中徘徊。再过半年就要升初中了，如果还不能改掉粗心的毛病，可怎么办啊?邻居的一个女孩刚好跟我女儿在一个年级，这个女孩每次考试几乎都能得满分。我经常拿她做榜样，让女儿向她看齐。开始女儿听了没说什么，时间长了只要我一说你看人家谁谁，她就很不耐烦。有一次，她还顶撞我:“她再好，也是人家的女儿。我再不好也是你生的。”
    我仔细地想想，认为女儿说得的确有道理。后来，我从一本书上看到这样一句话：与其拿你的孩子与别人的孩子比试，不如让自己与别人比试。家长能比什么呢?无非是比爱心、耐心。所以，我特地跑去学校请教老师。
    老师认为，粗心的孩子大多聪明，但性格比较外向，做事再欢快，只要教给他正确的学习方法，并经常用这个方法来训练他，慢慢就能改掉他的这个毛病。这个办法果然有效，这次期中考试，她就进步了很多。马上又要期末考试了，我相信女儿一定会取得好成绩。退一步说，就是她没考好，我也不会章她和别人比了。
    4、分数不该是唯一。
    家长D:不能盲目地批评家长眼里只有分数。这对家长也不公平。我想每个家长主观上都不希望用分数来衡量自己孩子的学习能力，但是，老师主观上有没有这个尺度呢?大家都知道，所谓好孩子，指得就是学习好的孩子，所谓不好的孩子，实际上指的就是学习不好的孩子。所以用学习好坏做唯一标准和衡足尺度，就会使许多学习能力暂时不够的孩子丧失了积极向上的信心。
    我们既然承认孩子是有差异的，我们就不能用这个“统一”的标准来要求他，更不能因为他不在这个标准内而歧视他。但是，学校能做到吗?我的孩子学习成绩一直很好，我们也从没有在分数上对他有过多要求。但是，假如，他学习成绩不好呢?我想，为了他的将来，我恐怕也会在分数上对他有具体的要求吧。