安徽巢湖叛逆孩子励志学校认为教育孩子需要父母格外的用心才可以，特别是当孩子出差错的时候，父母在引导孩子认识与检讨错误的同时，应多理解少责怪，充分相信孩子能够及时地改正缺点与错误，善于发现孩子身上的闪光点，并给予及时的肯定和鼓励;再次，与孩子建立平等的亲子关系。
    父母应放下长辈的架子，尊重孩子的人格。对孩子的正当要求，父母应尽量满足;对孩子的不同意见，父母应启发诱导;对孩子所抱的期望要切合实际，切莫以过高的期望来“压迫”孩子。
    父母的教育方法不当，是孩子产生逆反心理的主要原因。具体表现在以下4点：
    1、教育思想“僵化”。
    有的家长不重视家庭教育，不研究孩子的生理、心理发展的特点，心理学的修养缺乏。他们不了解受教育者，不能掌握教育规律，更没有学会用科学的方法教育孩子。
    2、教育形式“封闭”。
    有的家长坐而论道地进行说教，既无新鲜感，又无针对性，孩子对此没有兴趣。千篇一律的要求，不着边际的谈话，对孩子缺乏吸引力，往往收不到应有的教育效果。
    3、教育方法的“注入式”。
    有的家长习惯于从“管”字出发，置孩子于自己的控制之下，单方面地给孩子灌输道理，甚至以简单粗暴的方法，对孩子施加压力，迫使孩子就范。有的定下许多禁令，要求孩子完全听命于自己的安排和灌输。
    这是一种看管型的注入式思想教育，其结果使一部分孩子只会按家长的眼色行事，离开了指示灯就不会走路;而另一部分主张自立、自理、自治的孩子则与家长关系紧张，情绪抵触，甚至对立，产生逆反心理。
    4、教育内容“单一化”。
    对不同层次孩子的行为规范、道德水平、思想深度，应有不同层次的要求，这种思想教育内容的层次要求并不是彼此孤立的，而是有一定的联系。低层次有待于向高层次发展，高层次中又含有低层次的内容，应该是有层次、分阶段、有机地对孩子进行思想教育，一个层次一个层次地由低向高攀登，是一个由量变到质变的过程。