安徽巢湖叛逆青少年特训学校认为厌学和逃学之间有联系，但有本质区别。作为父母和老师来说，要极力阻止孩子从厌学发展成逃学。要知道，孩子一旦逃学，不但脱离了父母的监护，还脱离了老师的监管，很难预料会发生些什么事情。有媒体报道说2007年3月那个因倾家荡产赴港会见刘德华而轰动全国的兰州女孩杨丽娟，读初二时开始厌学，父母认为“读不读书是孩子的命”，就同意她辍学在家。她既不念书，也不工作，脱离社会，疯狂追星13年，最终让老爸命丧他乡。
    因此，对于厌学，不能掉以轻心，要防患于未然。在这方面，父母应主要关注以下两点:
    一、厌学是会向逃学发展的。
    厌学作为一种心理状态，是所有孩子在不同程度上都存在的潜在问题，一旦具备条件，就会在行动中表现出来。而逃学则是厌学心理发展到较高阶段的一种行为，表现为逃离学校生活环境。
    从心理特征看，厌学和逃学的共同特征之一是学习动力不足，兴趣分散，志向不定;之二是孩子的心智活动差，学习、阅读、做作业等完全是消极被动的，甚至有混学、闹学、弃学、说谎、作弊、夜不归宿等不良行为。
    从心理环境看，厌学和逃学孩子的家庭文化氛围都比较淡薄，父母喜欢发牢骚、讲怪话、赌博、吃喝缥赌、重利轻才，小市民习气重，不关心孩子学习，孩子缺少安静的学习环境，有的家长甚至还主动要求孩子弃学赚钱。
    二、不让厌学发展成逃学。
    对于厌学孩子来说，父母和老师的当务之急是要遏制他们的厌学行为，不让他们发展成逃学。以下对策可供家长参考:
    1.搞清楚孩子厌学的原因，然后对症下药。培养孩子的独立精神，让他与同学积极相处，融入学校大环境中去。既要对外开放(可以让孩子去同学家串门交往，让同学来家里玩)，又要对内搞活(营造民主的家庭环境)。
    3.对待孩子的学习不要急于求成，给孩子施加太大压力。
    4.和学校老师进行沟通，让孩子感到学校的温暖，创造一个轻松愉快的学习环境。
    5.培养孩子对学习的兴趣，从而让孩子从害怕上学变为主动、自觉上学。
    6.对孩子的任何一丁点儿进步，都要及时给予鼓励和表扬。
    7.对于孩子的不足之处和小毛病，说话语气要温和，这样才能使孩子容易接受。
    8.对于孩子刚刚出现的逃学苗头，不要情绪冲动，更不要不分青红皂白就教训孩子，这样很容易使孩子因为害怕打骂而撒谎。
    9.不要体罚孩子，尤其是不能“往死里打”，这样很可能会加速孩子流向社会，彻底弃学。
    10.不要动不动就闹离婚，为孩子创造一个温馨、和睦的家庭环境吧，这对厌学孩子的健康成长起着至关重要的作用。