安徽巢湖叛逆学生教育学校认为无论孩子厌学的表现如何、程度深浅，只有摸清真正原因，才能对症下药，帮助他们更好地适应学校教学，顺利走完健康的成长历程。
    厌学并不是孩子的天性。孩子生来都是好学乐学的，之所以厌学，一定是哪个环节出了问题。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“孩子毕竟是孩子，邪恶之所以在他心里生根，过错在成人。”
    虽然教育在探究孩子厌学的原因，寻找治理对策，但就某个孩子厌学的原因是有侧重的。
    在这方面，父母主要关注以下四点：
    一、学习环境。
    主要包括:
    1.不适应学校生活，这种情形多出现在起始年级、转学后。
    2.同学关系紧张，如受到同学欺侮等。
    3.师生关系紧张，如受到老师强烈斥责等。
    4.学习困难，如成绩不理想、学业跟不上。
    5.不适应集体生活，生活自理能力差。
    6.学校制度过于严格，教学方式陈旧，缺少生机与活力。
    7.考试频繁，按分数排名，一切围绕考试转，学习压力大。
    二、家庭环境。
    主要包括:
    1.家庭生活环境发生了急剧变化。
    2.父(母)子(女)关系紧张。
    3.家庭不和睦。
    4.缺少家庭文化氛围。
    三、社会原因。
    主要包括:
    1.“读书无用论”——大学毕业生就业也困难，读不读书无所谓。
    2.“学好数理化，不如有个好爸爸”——文凭不如关系有用:有关系，不怕将来找不到好工作;没关系，考上了大学也没用。
    3.“有钱能使鬼推磨”——父母有权有势又有钱，孩子学习成绩好坏无所谓。
    四、个人原因。
    主要包括:
    1.缺乏学习内在动机，缺乏明确的学习目标。
    2.对学习存在理解和认知障碍。
    3.自制能力差，缺乏意志力和克服困难的毅力。