8-18岁问题青少年
是我们“拯救”的目标
我校全封闭军事化管理 专门针对性教育
一般厌学的孩子大部分是根据学习上的实在挫折，比方考的差、家长的要求高批判多、教师总是找茬子等。所以大部分孩子会对自己的评价比较低。但这并不等同于孩子真的放弃了。孩子们一般搞不清我不能做和我不愿做的联系，简直所有的厌学，都是根源于孩子认为自己再也学不好了，但他们无法恰当表达这种美好期望和严酷实际之间的联系，这也是源于家长和教师比较粗暴的解决问题手段，对孩子更多的是不问青红皂白的问责，而提供帮助的时机比较少。但是他们都有一个期望成果能好一些的期望，都期望自己能表现的更好一些，更有人气一些，更被认可一些。所以，家长和教师必须从认可孩子的期望着手，深入理解孩子在学习上遇到的实在困难，该出手帮助就出手帮助，该改动预期就改动预期，这样才能帮助孩子从头回到测验学习的轨道上来。
实在的挫折有些是彻底按达不到的要求，比方不允许任何粗心犯错、学过一遍的东西就要记住、上课彻底不能走神等，这些都是非人性的摧残，根本就是违背人类的生理机制的，是必定不或许实现的方针，这些方针必定要详细审查，不合理的部分要坚决改掉，给孩子一个做人的时机，而不是培育成全知全能的神。
