现在沉迷于网络成瘾的青少年越来越多了，青少年由于过度使用网络而导致明显的社会、心理功能损害，表现在对网络的过分依赖，上网时间不断增加，从上网行为中获得愉快和满足，下网后出现焦虑、烦躁、不安等状况。在现实生活中出现自闭，终日沉静在恍惚状态，通过上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪问题等。
    很多家长对于孩子的问题，不能有效的解决，所以在没有办法的情况下，不得不求助于特训学校，但是近几年，特训学校的丑闻不断，甚至死人伤人，为什么会这样呢？

    个人总结原因有以下几个：
    第一，办学者素质低下。很多同类学校的创办者和从业者不具备教育教学经验，更没有系统的教育理念，只为谋利，教学成本投入低，营销成本投入大，所以会出现宣传的太美好，做的太不堪。（具体有时间再详述）
    第二，军事教官素质太低下。军事化管理或者准军事化管理下，部队的优良作风学来了，如团体荣誉感，纪律性等，同时，老兵欺负新兵，拉帮结派等也学来了，作为指挥员的教官如果素质低下，会使这些歪风邪气更加严重，同时他们自身也成了施暴者。
    第三，传统行业四维固化，多数从业者没有经验，只能模仿，而对于叛逆青少年最有效的管理模式就是暴力，以暴制暴，殊不知，这样只会导致学校发展受限制，丑闻不断，悲剧上演。对于被辅导对象这些孩子而言，只能伪装，一旦离开就会爆发，反弹如故。
    第四，多数问题青少年背后的问题家长在选择时只图热闹，不会门道，导致选择错误，上当受骗。其实，唯一的门道就是在考察时要求校方随机提供学员私聊，私聊时注重了解和观察他们　据专家们调査，94%的少年立功，首要缘由是学业失败。他们首先是感到学习艰难，然后失败、然后厌学、分开学校、加上家庭失于管理，渐渐成为立功者。
    为什么教育制度、考试制度让大局部孩子成为失败者？家长们脱离不了干系。
    有人把目前中国度长分红以下三类人：
    第一类家长是既僅 教育又有义务心的，由于他们可以真正协助孩子，所以他们的孩子最容易成为人才；
    第三类家长是既不懂教育又没有义务心的，他们不会协助孩子，也不会“摧残”孩子，所以他们的孩子也比拟容易成为人才；
    最可悲的是第二类家长，不懂教育但有义务心，这类家长占领大多数，而教育失败的孩子常常就出自这些家庭。
    中国的孩子在不懂教育但有义务心家长的催促下，从进幼儿园起，在父母的鼓舞下，不断在竞争，就不断在争第一，但是任何场所下的第一都只要一个。无数的孩子就在这第一的打击下成为了失败者。
    的学员是否阳光积极，学校是否存在暴力虐待等黑幕，如果能够和学员私聊，基本可以排除作假。