江西萍乡管教问题少年学校 叛逆青少年全封闭学校，叛逆心理学有负面影响。浅色的对学习和生活有负面影响。重的会导致极端行为，甚至危及家庭，学校和社会。中学生逆反心理的形成有主客观原因。我们应该冷静下来，努力找到解决问题的正确方法，引导学生自觉接受教育，使他们成长为社会主义现代化建设的有用人才。
　　如果初中学生不服从怎么办？如何解决中学生的叛逆心理问题

　　一:初中生心理特征分析叛逆

　　(1)从结构上看，逆反心理是认知、情感和行为倾向的有机统一。
　　(2)从特征来看，逆反心理是社会依赖和相对独立的有机统一。
　　(3)从功能上看，逆反心理既有积极的一面，也有消极的一面。
　　(4)从存在的角度来看，逆反心理是相对德性和变异性的统一。
　　二，解决初中生逆反心理的对策
　　1.正确理解是解决问题的思想基础。
　　2.教师应该专注于塑造自己的形象，敢于责备自己。
　　3.建立家庭、社区和学校相结合的立体教育模式。

　　4.我们应该优化教育方法，重视教育艺术。

　　逆反心理是认知、情感和行为倾向的有机统一。逆反心理的认知成分是指对逆反对象的感知、理解和评价。行为倾向是指针对对象的行为，即准备违反的状态。
　　从特征来看，逆反心理是社会依赖和相对独立的有机统一。像其他社会心理学一样，它有两个基本特征:一方面，它取决于它所反映的对象，即社会存在；另一方面，它相对独立于它所反映的对象。逆反心理受社会存在的制约。当客观存在不满足主体的需要时，它就产生了，当需要得到满足时，它就不会发生。另一方面，逆反心理不是对社会存在的简单被动反应，而是经过加工和改造后的积极反应。心理学家认为，从存在的角度来看，逆反心理是相对美德和变异的统一。一旦叛逆的态度形成，它将持续很长一段时间，不会改变。每当一个物体出现时，它都被以同样的态度对待，从而表现出一定的稳定性。然而，逆反心理也是一种多变的社会心态。当逆向对象的状态发生根本变化时，原来的逆向心理就会逐渐消失，直至消失。