江西宜春孩子管教学校 叛逆小孩强制教育学校，许多孩子在进入青春期之后，会出现一些父母预料不到的变化。明明在课堂上不允许老师触及他的自尊，回到家不愿意让妈妈进入他的私人空间，这一切都是他自我保护的体现。在这一时期，不含技术水平的说教和唠叨等沟通方式都会引起孩子们的反感。他们很容易把父母和老师当成自我实现道路上的敌人，他们想要争取自己的权利和独立，因此才会产生逆反心理。

　　1.家庭的不良教育，是产生叛逆情绪的根源。

　　案例中的明明长期得不到父爱，母亲又不了解孩子内心的变化和真正的需求，因此，再多的唠叨都只会被他看做是无用的废话。身为父母，理应担负起为孩子创造一个良好的生活环境的责任。对孩子的管教不过分钳制，也不放任自流。采取多沟通、多鼓励、多表扬、少责骂的“三多一少”的原则，争取用和风细雨的方式来解决代沟的问题。
　　2.叛逆是一种勇敢，也是一种偏执。
　　明明在学校特立独行，还有“粉丝”捧场，让他更加误以为和老师学校对着干就是勇敢，是侠客行为，是张扬自我的一种很好的方式。不可否认的是，青春期的自我意识的增强，对周围权威束缚的挑战，是一种很强的生命力表现，但是，如果为了特立独行而特立独行，往往会走向偏执，最后害人害己，没有任何意义。

　　3.叛逆的孩子都是在寻找自身的价值感。

　　在以“学习成绩”为主流的校园生活中找不到价值感的孩子更容易在学校“反叛”，招惹是非，因为他们需要其他的途径来证明自己的价值，即便是大家都批评他，那也是对他的一种关注。因此，让孩子发展各种能力并让他找到价值感和良性的关注是消除孩子叛逆的一种途径。假如孩子的学习成绩不好，但是演讲口才好，或者善于歌舞，那么我们应有意培养孩子相关的能力，让孩子找到表现自己的机会来发挥自己的特长。当孩子的自信心上来之后，再带动学习方面的兴趣，要让孩子明白，学习是成功的途径，不是任何人身上的枷锁。只有消除了他们心中逆反的心理，才能进一步平稳情绪，进而在学习上取得进步。