每个孩子在12到18岁期间的成长过程中，都会出现一定程度的心理叛逆，心理学叫青春叛逆期。在这个阶段，孩子有了一种“长大了”的感觉，喜欢突出自我，标新立异，受人重视。
　　如果家长比较知性成熟，家庭比较民主和谐，孩子叛逆的心理程度就要轻微许多;如果家长比较感性简单，家庭氛围环境欠佳，孩子叛逆的状态就会加剧。尤其在孩子叛逆期家长处理不当，彼此不良情绪相互感染，就会雪上加霜，恶性循环。作为家长，在孩子青春叛逆期阶段应注意并把握好以下几个问题:
　　第一，放下家长的架子，学会与孩子做朋友。在孩子青春叛逆期，家长不注意自己的态度、言行和方式，很容易与孩子顶牛，彼此站在对立面上。因此，教育引导孩子，先要培养亲近感，先要调整自己，改变思维，试着以对朋友的心态，先做朋友，给予孩子人格上起码的尊重。而不是居高临下，盛气凌人。
　　第二，要读一点青少年心理学，掌握孩子的心理特征。一般进入中学后的孩子，思想意识的独立性增强，他们有自己的思想和见解，有自己看待事务的角度。尽管他们的想法可能存在一些幼稚或偏颇的地方，作为家长也不要粗暴简单地训斥，要耐心倾听，平等相待，平和沟通。

　　不怕孩子亮出真实的哪怕是不正确的想法，就怕孩子什么话都不跟家长说。而掌握了他的心理特征和心理活动，就争取了主动，增强了把控的可能性。

　　第三，少说教，少批评，少与别的孩子比较。逆反期的孩子最烦父母的就是没完没了的唠叨、主观臆断的指责、用好孩子去对比。
　　对孩子要多肯定、多赞美、多鼓励，增强他的自信，避免造成他的自卑。好孩子是夸出来的。既使孩子有些不足、缺点、毛病，也点到为止，最好通过多种能够让孩子接受的方式去潜移默化、去启发引导。
　　有些家长恨铁不成钢，方式方法简单，教育管理手段过激，不仅无济与事，反而加剧了与孩子的矛盾，得不偿失;有的家长只会说教，只会抱怨，只会苛责，批评教育帮助不分场合、不看时机、不讲策略，缺少招数，效果不良。自己气得不行，孩子还很受委屈。
　　第四，不要过于关注成绩，而要多多关注思想。有些家长对孩子成绩要求过高，甚至超过了孩子自身的能力，造成孩子的厌学。大多数孩子最烦、最不愿意听父母提的就是学习和成绩。其实，孩子与孩子之间是存在一定差异性的。在学习这个问题上，只要孩子努力了，就要给予及时的肯定和充分的鼓励。
　　对孩子要立足自自纵向看，不要一味横向比。最关键的问题，孩子学习不佳多是思想上的问题，而不是学习本身的问题。作为家长要多关心孩子的思想，思想一通，一通百通。每个孩子都有进步向上的愿望，成绩不佳，表现不好，必定有其深层的思想原因。家长的责任就是帮助孩子找出思想的根源，对症下药，循序渐进。孩子思想通了，就会把学习当成自己的事。否则，家长越忙问题越大。
　　第五，没有不好的孩子，只有不称职的家长。爱孩子不简简单单是管吃管用，更要注重孩子思想上的健康成长。前提是打铁先要自自硬。父母好的表率作用，好的身教，更重于言教的效果。因此，家长要首先加强自身修养，做有内涵的人，有修养的人，有能力的人。
　　湖南衡阳不良少年特训学校认为面对孩子，要克服急躁情绪，耐心、细心、诚心、温馨一些。在生活上关怀倍至，在思想上循循善诱，在人格上平等尊重，在沟通上心平气和，多倾听，少说教，多启发，少辩理，多讲爱，少抱怨。与孩子的关系融洽了，感情就深厚了。孩子有话愿对父母说，有难愿让父母帮，叛逆的情绪就会让亲情化解，孩子成长的就会更顺利健康。