8-18岁问题青少年
是我们“拯救”的目标
我校全封闭军事化管理 专门针对性教育
比如,学科的增多、知识难度的增大和学习要求的提高,使孩子不管怎么努力都体验不到学习的乐趣,而且学习成绩越来越差,进而沮丧、伤心、焦虑、缺乏信心,习得性无助,甚至放弃学习。很多孩子考试考得不好,心情非常低落,怀疑自己的能力水平,生怕被别人知道,丢自己的“脸”。可妈妈却没有发现孩子情绪低沉,无精打采,哪壶不开提哪壶,让孩子无地自容,无形中增加了学习压力。恨铁不成钢的爸爸更加情绪冲动,讽刺、挖苦、打骂孩子,好比在“伤口”上撒一把盐,最终导致孩子的反叛:要么讨厌学习,要么得过且过,应付了事。孩子正是因为感受不到学习的乐趣,也得不到父母的理解和支持,所以才缺乏学习动力,不愿意学习,甚至厌学。
孩子怎样学都学不好,而且还经常被父母责骂,感受到的只是学习带来的痛苦和伤心,就会选择逃离,去寻找没压力有快乐的生活。网络的虚拟世界不仅没有人瞧不起自己,还刺激好玩,在游戏中可以找到自我,能证明自己的实力,看到自己的价值,自然就被网络吸引过去,逃学上网是顺理成章的事,很多孩子就是这样被父母推向网吧的。
3、积极寻求老师的帮助,找到适合孩子的学习方法
老师对孩子的在校表现是很了解的,特别是在学习方面;父母应该多与老师沟通。家校之间保持畅通的渠道,相互了解孩子在家和在学校的表现,才能把握教育时机,对孩子实施科学而精准的教育。很多父母是接到老师的电话后才知道孩子在校表现的。很显然,平日里的家校沟通有些少。若是孩子初次出现上课不能集中精神听讲、听不进去、作业许多不会做的情况,家校就合作去帮助孩子,找到适合孩子的学习方法,情况就会有所不同,不会出现厌学逃学的情况。当然,如果孩子真的感觉到学习有过大的压力,还可以请学校的心理健康老师对孩子进行心理辅导,深入了解孩子的问题,帮助孩子建立正确的心理防御机制,遇到困难挫折和压力时会找到适当的方法,减轻心理焦虑,帮助孩子自信地学习。
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