重庆江津正规全封闭特训教育学校 叛逆小孩强制管教学校孩子厌学，厌学情绪是如何产生的
　　厌学行为多指学习成绩差，不爱上学、逃课、和老师父母对抗等一些社会行为，存在情绪障碍学习和考试焦虑、睡眠障碍、对自身能力过分担心等。
　　社交能力增加、不正常的社交行为增多，与同学及朋友的关系变差，却对校外不良的人关系较为亲密，日常社交方式也不妥等。

　　

      厌学情绪如果不及时介入，往往会造成比较棘手的负面问题，直至影响求助者的未来人生。那么厌学情绪究竟是如何产生的呢？

　　焦虑阶段
　　比如成绩没有达到自己的预期；希望自己在课堂上得到老师和同学的尊重；在回答老师提问时，希望得到老师的肯定；做作业时，希望自己能够顺利地完成等。
　　当这些目标没有能够实现时，孩子在心理上就会产生焦虑的意识，产生不安的情绪。但适度的压力又会转化为努力学习的动力，对学习还是有好处的，能促使孩子努力去改变这种状态，从而获得学习上的不断进步。
　　怀疑阶段
　　孩子多次的努力多次的失败使孩子自信受到了打击，对自己或父母设定的学习目标常常不能实现，对自己的学习能力也产生了怀疑，会觉得自己是不是不适合学习。
　　怀疑阶段的显著特征是孩子在学习上遭遇多次失败和挫折，而每一次失败和挫折都会引起孩子的情绪波动，一方面怀疑自己的学习能力有问题，失去学习的动力和兴趣。
　　另一方面，也会产生一些如不满、嫉妒等复杂情绪。如果这个时候，孩子的学习成绩又刚刚有起色，那么无疑会给孩子带来巨大的信心与自信，更加会坚定孩子学习下去的欲望。
　　但如果孩子不断的努力不断的失败，则孩子会对学习产生恐惧心理。

　　

       恐惧阶段

　　孩子对学习的恐惧阶段，是指孩子在学习上产生了心理障碍，对自己的学习能力感到不自信，从而对学习产生恐惧心理。表现为上课有一点听不懂的地方就想放弃、对学习毫无兴趣、一听到要学习就害怕。
　　自卑阶段
　　孩子对学习上的自卑阶段，是指因为觉得自己学习能力过于低而导致彻底对学习失去了兴趣，孩子一旦产生这种学习上的“心死”的自卑心理，则不但学习学不好，而且会影响到孩子的整个学校生活，使其整个学校生活笼罩在自卑的心理阴影之中。
　　特别是一些家长经常口头禅会说：“你看看隔壁家小明，人家怎么学的那么好呢？”这种话无疑是雪上加霜，让孩子对自己更加的否定。
　　通过以上分析可以得知 ，孩子产生厌学的情绪主要来源于对自己刚开始的设定太过完美或太过高，伴随着学习上的一些挫折或是失败，而渐渐的失去了对学习的性质，与智力上的发展并无太大关联。

　　不过说到底孩子厌学最终原因与孩子本身上的性格也有很大的关系，所以说家长在教育孩子的时候，也要注重孩子性格上的培养，不要只顾教育上的，健康的孩子要全方面的发展。

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