孩子厌学怎么办？湖南株洲变形记学校认为首先要明确一点，孩子厌学并不是孩子的错，他可能是受害者。
　　不同阶段，不同家庭和不同的成长环境中长大的孩子面对的学习目标、学习压力不尽相同，孩子的学习兴趣和学习动力也不相同，所以很难一概而论。但可以肯定的一点是，孩子是亲生的，家长都想为他好，那这个好由谁来判断就比较重要了。如果厌学是家长的判断，那孩子自己怎么想，您知道吗？

　　您了解孩子有什么兴趣爱好，最近喜欢跟谁玩什么，喜欢谈论什么吗？美国心理学家卡尔·罗杰斯说：可以教给别人的东西，相对来说都是无用的，即对人的行为基本上没有什么影响。能够影响一个人行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。从20世纪肋年代开始，罗杰斯把其“以人为中心的治疗”理论扩展到了心理治疗领域之外，形成了“以学生为中心”的教育观。他认为，学生的学习是一种经验学习，它以学生经验的生长为中心，以学生的自发性与主动性为学习动机。

　　因此，教育的目标是促进学生变化和使学生学会学习，培养学生成为能够适应变化和知道如何学习的、有独特人格特征而又充分发挥作用的“自由人”。罗杰斯强调，在达到这一目标的过程中，教师要贯彻“非指导性”教学的理论与策略，即教师要尊重学生、珍视学生，在感情上和思想上与学生产生共鸣；应像治疗者对来访者一样对学生产生同情式理解，从学生的内心深处了解学生的反应，敏感地意识到学生对教育与学习的看法；要信任学生，并同时感受到放学生信任。
　　这样才会取得理想的教育效果。目前中国的教育体制也在进行改革，尽量减少应试教育的压力，加强素质教育。小学考试也把成绩公布从分数改为等级，这些都是在保护孩子做的努力。我们作为家长也要因势利导，跟上这个大的趋势。做孩子的朋友，站在他的角度上，维护孩子的尊严，尊重孩子的兴趣，一起去了解一下，孩子是不是真的厌学，为什么厌学，有什么是不厌学的，不厌学的那些东西，哪怕是游戏背后是什么要素在吸引他，能否找到替代，或者控制的方案，一步一步来。
　　总体而言，孩子厌学是就像钟南山院士说的让我们不要害怕疾病一样。疾病是一个信号，是让人重视自己的健康。现在重视，马上改进都还有机会。孩子厌学也一样，不是结果，这个只是一个信号，让我们重视孩子的心理成长和健康、兴趣和潜能等问题，如果有这个意识，并付诸行动，相信情况会有所改善的。