学习是一系列杂乱的心思活动进程，这个进程需要付出很大的心智尽力。而这种需要心智尽力的工作，都随同高度的精神紧张，久而久之必定会发作心思疲倦感。同时，学习也是一个长期的周期，并非一朝一夕就可完结。不管进行什么性质的工作，时刻长了，都会多多少少的令人发作厌恶心情，学生从小学一年级开始，继续尽力学习十几年，乃至更长。所以，学习自身存在的局限性就使学生发作心思疲倦，然后导致厌学。

　　形成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首要，学生课业负担过重，学生学习时刻长，导致学生爱好下降。其次，教师教法陈腐、师生情感不良。中小学生学科情感的发作，学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个教师德高望重，从天然威信到学问水平、治学心情、教育教育才能等各个方面，赢得了学生的敬爱，他们必定对这位教师所教的学科抱有稠密的爱好。相反，师生情感不良，学生对教师没有好感，他们就会不喜爱这位教师，由此发作情感搬迁，孩子们很可能就不喜爱这位教师所教授的学科了，学生长期不喜爱某一学科的学习，很难说不发作厌学心情。

　　学习是一项艰苦的劳动，在学习进程中需一要不断鼓舞和被必定，尤其是中学生还处在心思发展的不成熟阶段，更需要来自各个方面的活跃点评，而在实际生活中，他们得到的少之又少，而消沉的点评正是形成学生厌学的不容忽视的原因。启德励志教育是全封闭式特殊教育学校，是全国首先引入国际化教育形式的高端特殊教育学校,具有强壮的专家团队，高水平的师资力气，高效共同的培训方法!

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