1.女生张某，和另一个班（高一）的男生有早恋的情况，一下课他们就在一起，也就是拉手，或一起吃东西，放学一起走，上学一起来等，整天在一起。我也说过她，要她注意影响，并和她的家长也说了她的情况，她的家长早已知道此事，她爸好像没太大反感。上次期中考试她考得不好，说过她之后，她学习是努力了许多，可能是想证明什么吧。这之前，我读了你的很多文章，所以我并没批评和反对她早恋，只提两个要求：第一，注意影响，女孩子要懂得保护自己；第二，别把学习时间浪费了。总的来说，她对我的教育没有反感。

　　我认为您处理得不错。人在恋爱的时候，神经都有些不正常，很难听进不同意见，成年人尚且如此，何况孩子？所以，早恋重在预防（提前进行恋爱观教育），而一旦有的学生已经跨进恋爱大门，进入了恋爱状态，对于中学以上的孩子，那就只能采取“不反对亦不支持”的态度，静观其变了：但是对于过火的外部行为，还是要制止（私下制止）您的成功之处在于，您没激化师生矛盾，没和孩子撕破脸，给后面的工作留下了余地，同时您也适当控制了他们的行为.我觉得您的火候掌握得不错：第二个例子中的李某，其家长反对早恋的态度似乎比较强硬，您要注意“居中调停”，不要完全站在家长一边：要是这两个孩子真心相爱，教师与家长保持一致横加阻拦，教师岂不成了“法海”和尚？家长有家长的想法，教育者有更宽阔的视野，教师不要变成家长的代理人。

　　但这只是稳住事态的措施，不是不管了。一旦他们的恋情出现变故，情绪有大的波动，您可以询问一下，根据情况做点工作，或者哪个孩子主动要找您谈话，那也是教育的时机。您可以试试把我那些对学生进行恋爱观教育的文章拿给他们看，然后问间他们的感想。而现在，当他们正在恋得有滋有味的时候，您“只提最低要求，不搞道德说教”，我认为是最明智的。

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