湖南长沙正规戒网瘾学校 戒除手机瘾专门教育机构哪里比较正规，学生不良日常行为习惯的形成原因既有来自自身的主观因素的作用，也有来自家庭、学校、社会等的客观因素的作用。我校专业针对性教育。
    厌学心思
    其一，孩子的生理原因。孩子患病、女孩的例假等都可能成为厌学的原因，但这不是表现为对整个上学进程的厌恶，大多是暂时的或者是周期性的，只需稍加关心、关心、辅导，厌学心境就会减轻或消失。
    其二，伙伴联系不良。伙伴联系不良是导致孩子心境严峻、惧怕学校进而引起厌学的一个重要要素。它有时是暂时的，有时则转化成长期的压力与严峻。因而，要教会孩子处理好同学联系，与同学真挚共处。只需真挚共处，联系就会杰出，不然，必然影响学习心境。
    其三，暴力打扰是形成孩子厌学的一个重要方面。为此家长要引导孩子及时处理这些间题，避免因而厌学。
    其四、结交不妥、黄色诱惑、不良迷恋等也是构成孩子厌学的主要要素。这要引起广阔家长的满足注重，要及时消除隐患，正确引导，以避免孩子走向萎靡。
    其五，学习动机不正确、内驱力缺乏、没有方针等是引起厌学的重要要素。这些要素实践上也是由其他原因引起的，应及时给孩子以正确引导。
    其六，教师的要素。教师的教育不妥、情绪粗暴、处理工作不公正等都会导致孩子厌学，但这种厌学往往具有学科特色，不具有整体性，家长要及时引导孩子找出原因，正确对待。
    其七，教育内容太难，学习中失利的记忆太多，导致认为自己就是不可，也会引起厌学。处理的策略与方法是查漏补缺，变失利为成功，这时延聘家庭教师不失为一个好方法。
    其八，家长要求不妥。要求太严、太高或太松，都可能导致厌学。要求太高，孩子一时达不到，会失掉学习爱好；没有要求时，孩子又会转移注意力，不把精力放在学习上，也导致厌学。处理的方法是家长应该针对自已孩子的智力情况等实践要素拟定实在的方针。
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