叛逆期的孩子怎么去引导,现在的家长都很重视孩子的教育,可是有时候却得到相反的效果，九江管教叛逆不听话孩子教育学校解决纠正案例

　　孩子名字：郑乐（化名），性别：女，年龄：14，籍贯：浙江省温州市乐清市，学籍：初三休学

　　原生家庭情况

　　父母都有自己的事业，父亲早些年是妈妈一手扶持起来的，妈妈比较严厉，对自己和孩子都有较高的要求，爸爸比较温和，初中之前亲子之间有沟通，成绩属于中等，在班上属于较为活跃的学生，也会做一些古灵精怪的事情，在亲戚面前较为好动，喜欢夸大自己，亲戚对该生的印象不是很好，但孩子没有在意太多，喜欢按照自己的想法来，到了初中之后每天见到父母的时间较少，一家人较少坐在一起聊天吃饭，孩子的房间没有灯，也没有手机，回家之后没有较多的休闲活动，都是看书的多，对于学习也渐渐没有太大的动力；

　　行为习惯表现

　　该生上初中以后被安排在家附近的一所中学，这所学校整体校风较差，父母让孩子做走读生，每天都回家，但初中的成绩并不理想，妈妈每天都给她报补习班，但并未见成效，补习班的老师辅导作业时也心不在焉，讲解时听懂管理，但第二天又忘了，心思没有在学习上，成绩怎么都补不来，后因为该生喜欢打乒乓球，经常花时间去练习，补习的时间也经常拖，有时候去上厕所半天都不出来，回到家中也不整理自己的房间，有时间的时候就喜欢发呆，扯自己的头发，还爱和妈妈拌嘴，现在也不经常和妈妈沟通，亲戚之间的关系也不好，两人似仇人一般，初二下学期成绩一塌糊涂，属于班上倒数，很难考上高中，父母便把孩子送往启德；

　　父母期望值

　　希望孩子在九江叛逆孩子特训学校能够端正学习态度，将心思放在学习上，不要和外面的坏孩子接触，有自己的目标。

　　对应辅导方案

　　在九江叛逆孩子管教学校教官每日指导学生自立自强，每日进行体能训练和军队队列内容训练，磨练坚强的意志，锻炼吃苦耐劳的精神，在九江叛逆孩子学校心理老师则通过一对一访谈、团体辅导、绘画心理辅导、沙盘疗法、音乐疗法，激励活动组建等深度了解该生厌学、亲子关系沟通不良形成的原因，以及后期如何克制以上行为的的方案指导。