孩内心本就不成熟，处于叛逆期的小孩更加如此，作父母的一定的多从正面积极方面去引导我们的小孩，而在小孩犯错的时候，一定要注意方式方法，尽量用大家都能接受的方式进行，这样才能起到真正的效果。南阳孩子厌学教育特训学校教您

　　孩子名字：黄东（化名），性别：男，年龄：13岁，籍贯：福建省宁德市蕉城区，学籍：辍学

　　原生家庭情况

　　出生时进行了剖腹产。由于父母工作都比较忙，自己由保姆带到6岁，上幼儿园阶段父母是请的新加坡的老师来进行教育。进入一年级的时候父母将自己带回宁德，家里请了托管但都不适应；刚好朋友开了一个托管班，主要是针对孩子的行为习惯进行规范，后面就直接到了托管班学习。在整个疫情期间都是在托管班学习当时托管班当中都是比自己大一点的同学，看到许多同学有手机玩，到了五年级自己也想着玩手机。到了五年级父母开始给自己一部旧手机。在当时的托管班里都是比自己年龄大的同学，自己因此很难适应，就吵着想换托管班；在新的班级又跟同学之间发生冲突，无奈之下父母只好将自己送到另外一所托管班。

　　孩子行为表现

　　在上学期间自己觉得不舒服，上学没有意思，直接就辍学在家。在家期间每天玩手机，生活作息完全颠倒了；自我封闭，完全不与外界交流。父母将自己带到医院去看了心理医生，被诊断为抑郁症，在家里一直在服药。后面父母将自己带到哥哥家里住了一段时间，在哥哥家里每天依然是宅在家里玩手机，完全封闭自己，不与外界交流。

　　父母期望值

　　（1）家长希望孩子在南阳厌学管教学校养成良好的生活作息，形成有规律的生活习惯；
　　（2）在南阳特训学校形成良好的人际关系的能力；
　　（3）重返学校进行学习。

　　对应辅导方案

　　1.认知方面
　　（1）引导其调整对事物消极的认知及观念；
　　（2）增强对自我的认识，学会接纳自我；
　　（3）引导对方形成对日常生活事物有恰当的理解。
　　2.行为习惯方面
　　（1）在日常生活中养成有规律的生活作息；
　　（2）提升日常生活自理能力。
　　3.情绪情感方面
　　（1）通过家庭治疗方式引导其与家人之间的冲突形成融洽的亲子关系；
　　（2）引导其调控自身的情绪，学会调节情绪的技巧与方法。