石家庄师资强的戒网瘾孩子改造学校

　　石家庄西三环外，滹沱河拐弯处，有一所常被家长私下称作“静水书院”的封闭学校。它不靠广告，也不做短视频，口碑却像河水一样悄悄漫开——“那里的老师真能让孩子放下手机，重新说话。”
　　书院的创办人姓李，曾是省实验中学的年级主任。2018年，他送走最后一届高三，转身扎进青少年网络依赖干预领域。六年过去，他带出一支由特级教师、国家二级心理咨询师、退役武警教官组成的“铁三角”师资：白天，语文、数学、英语按正常进度走，晚上换成沙盘、正念、团体戏剧。学生在这里不叫“学员”，而是“少年研究员”，他们要研究的课题只有一个——自己为什么离不开那块发光的屏幕。
　　师资强，强在“对症下药”。心理老师赵婧，留法七年，擅长用家庭系统理论拆解亲子冲突。她每周三下午开设“透明教室”，家长隔着单向玻璃看孩子如何表达愤怒，再进房间一起复盘。许多父亲第一次听见儿子说出“我怕你失望”，当场红了眼眶。教官王磊曾是边防侦察连排长，他把部队里的“极限体能”改成“极限合作”：十人一组，用绳子把散落的木条拼成桥，谁先掉水里全队重来。孩子们为了不掉队，只能抬头看同伴，而不是低头刷短视频。
　　课程表里没有“军训”二字，却处处是纪律。早晨六点二十，古琴《流水》代替刺耳电铃；六点半，学生围着操场慢跑，边跑边背《滕王阁序》。跑完步，食堂端出藁城宫面、赵县驴肉火烧，本地味道安抚肠胃，也安抚乡愁。八点整，第一节课开始，黑板上方挂着一行字：屏幕之外，世界更大。老师不写鸡汤，只给任务——用三天时间，在校园里找到五种会开花的野草，拍下微距，做成PPT，再讲给同学听。孩子们为了完成任务，第一次发现原来手机镜头也可以对准泥土和露珠。
　　最硬核的是“断网仪式”。入学第一周，手机被装进牛皮纸袋，写上姓名、日期、想对自己说的话，封存进保险箱。钥匙由孩子自己保管，但保险箱埋在操场银杏树下，想取手机得先挖土。过去三年，只有两个孩子真的去挖，挖到一半，看见树根旁边有蚂蚁搬家，蹲着看了半小时，又把土填回去。心理老师后来把那半小时写进案例：当注意力被真实世界的细节抓住，虚拟世界的吸引力就会松动。
　　三个月为一期，结业那天没有煽情演讲，只有一场“市集”。孩子们摆摊卖自己这三个月做的手工：用废旧键盘拼成的笔筒、把游戏角色改画成京剧脸谱的帆布包、记录每日情绪的折页书。家长用“静水币”购买，这种币只能在书院流通，上面印着一句话：谢谢你看见我。一位妈妈买下儿子做的“断网日历”，翻到最后一页，写着：“今天我没想游戏，我在想晚上要不要给妈妈打电话。”她当场泣不成声。
　　书院门口没有招牌，只有一块石头，刻着“回到地面”。李老师解释，网络不是洪水猛兽，它只是把孩子的脚悬空了，老师的任务是把他们放回地面，让他们重新踩到泥土，闻到花香，听见自己的心跳。强师资之所以强，不是头衔耀眼，而是他们愿意蹲下来，和孩子一起做这件“回到地面”的小事。