江苏宿迁青少年叛逆孩子学校认为叛逆期大体是指青春期，大致从14岁到18岁这段时间。
    这段时间，孩子们脱离儿童时代，渐步走进青少年阶段，差不多处在八年级至高中二年级。从年龄上看，说大不大，说小不小；从身体发育看，无论男孩女孩，第=性征均巳出现，他们开始有了自己的“小秘密”，悄悄话。
    连父母，老师都不愿告诉，最多在一两个特别“铁杆”的同伴中传播；由于有了胡须，突出的喉结，还有不可言传的遗精，天癸，孩子们不可避免地恐慌，迷惘。于是，烦恼的“维特们”或悲或喜，或惊或诧，行坐不安。
    更有“早慧”的夏娃亚当，青涩的朦朦胧胧的“爱”的困扰便如期而至。从学识来看，孩子们已经历了差不多十年的正规学校教育，行为认知是已有相当的水平了，部分孩子能正确对待，平安着陆的；不可否认，相当部分却有困难:喜怒无常，敏感，自尊性强，抗挫败心理承受力极弱，遇事难免走极端。
    有鉴於此，作为父母，长辈，老师，当爱每一个孩子，与他们平等相处，和风细雨，润物细无声。
    在教授给他们知识的同时，利用一切可用的时间，抓住一切可利用的机会，例如，生物课上，思品课堂，语文历史哲学知识点上，即兴发挥，循循善诱，为孩子们解疑答惑。
    如果是班主任老师，利用班会这个平台，可公开讲解正能量的东西，像过度追星，沉迷于游戏，花钱大手大脚，浪费等。指出其危害，树立起远大的理想，把主要精力放在学业上，远离诱惑，避免走进青少年不宜区域。
    虽然已进入21世纪，科学昌明，信息接收渠道多样。但几干年的传统桎梏，多多少少残留着。为解决青春期困扰少男少女这一天字号难题，笔者与女同事合作，将全体学生按性别分两组，我带男生队，主讲早恋，性行为及遗精等，分析其自然因素，指出其不合适宜(身体，经济能力等)，指明其合理合法的时期。女同事则为女生讲解生理生育最佳模式。
    共同目标:引导大家奋发有为，不要在春天挥霍秋天！从反馈的情况看，效果奇佳。
    设身处地，以大哥哥大姐姐而不是师长的权威现身说法，在轻松平和的氛围中脱泥淖见光明；以理服人，切忌空洞说教；以身边人身边事为切入口，微笑中现严肃。让小家伙明白:老师实实在在为自己的明天而苦口婆心。
    那么，叛逆期的"小叛逆们”就会在不知不觉中告别叛逆期。