广西梧州专管不听话孩子学校 全封闭正规特训学校 厌学的七大原因主要是什么？
　　1.动机缺失。
　　当学生对学习缺少满意的知道，没有任何需求的时候。其中有两个层次的要素，浅层要素是无动机，即对学习没有需求欲，因此没有动机来发动学习，而贪玩好动的天性主宰了他们的学习生活。深层的要素则是负动机，这部分学生对学习有知道，但其观点是消沉的，乃至是错误的，他们从家庭或许社会那里接受了某些错误思想，以为读书是苦差事，读书无大用，没有读书照样可以经商赚大钱。负动机的反效果力非常大，它能耐久而强劲地推进学生躲避学习，家长的苦口婆心软硬兼施和师的循循善诱，往往被反效果所抵消
　　2.爱好搬运。

　　处于生长中的青少年，其爱好的显著特点是不坚定性，只需搅扰要素强烈，就会发作搬运。这类学生大多数是将爱好由学习搬运到其它事情上去了。从目标来看，厌学的学生大多沉迷游戏、上网，有些正本酷爱学习的学生因为沉迷上了电脑游戏后，逐步荒废了学业;而那些黄色书刊印象则更毒害学生，使他们轻者精力精神萎顿，重者打架斗殴，违法乱纪。学生的爱好一旦由学习转为社会不良活动后，不仅对学习不感爱好，反而厌烦学习、抵挡学习。

　　3.学习无望。
　　对学习悲观失望，毫无决心的学生，也简单发生厌学心思。一部分学生，从前尽力过，也从前洒过汗水，但不管怎样斗争，依然常常失利，很少乃至没有体验到成功的欢喜。一次次的失利，无情地击碎了他们的进取心，促进他们对此作出了不正确的归因，以为自己天生愚笨，能力不强，智力底下，不是学习的材料，因此主动地抛弃了尽力，举起了白旗。也有一部分学生，相同尽力过，也从前取得过自以为可以的成果，可是往往不如别人，因此很少得到教师的表扬，长时间被教师忽视，便逐步丧失了自负心，变得破罐子破摔起来。咱们有些校园的教育管理，常常违反教育规则，初一新生入学就分快慢班，将学生过早地分成等级。学生心思正本就不老练，这样做无形中伤害了他们幼嫩的心灵。分在慢班的学生，往往自以为是三等公民，低人一等，在校园生活中抬不起头来，许多学生便渐渐消灭了自负。
　　4.恨屋及乌。
　　爱屋及乌的心思较常见，恨屋及乌的心思也存在。在学习进程中，既有“亲其师，信其道”的活跃情感搬迁，也有“恨其师，厌其道”的消沉情感搬迁。因为一些教师在教育工作中的某些失误或不足，形成部分学生对他们发生恶感，并可能由此而影响学科的教育。学生因为某种原因对某位教师不满，往往对他讲课也不感爱好，严重的对该学科也不感爱好。学生的情感简单延伸与发散，不善于控制与缩短，其结果常常运用赏罚自己(不学习该学科或许成心不学好)的手法来抵挡教师。
　　5.情感饥渴。

　　有些学生因为家庭变故，爸爸妈妈离异，情感孤独，缺少温暖，所以便常常寻求情感补偿，而学习本是辛苦的事，是很难起到情感补偿效果的，因此他们往往广交朋友，寻求影响，以从其它途径取得心思满意来补偿家庭情感的残损，这相同易导致厌学现象的发作。这些学生广交朋友，常常不辨良莠，哥儿们义气十足，简单受不良要素引诱，导致厌学乃至辍学。寻求情感平衡，是人的正常心思，可是把握不妥，则简单呈现误差，发作不良行为，发生不良后果。

　　6.物极必反。
　　事物发展到极点，就会向相反的方面转化。学生的学习心思也是如此。过重的学业担负，简单使学生发生心思疲惫，导致厌恶而厌学。在片面寻求升学率的重压下，社会与家庭将担负交给校园，校园将压力交给教师，而教师则将担负转嫁给学生，所以便发生了一些违反教育规则的现象，拼命延长课时，加班加点，学生从早学到晚，双休日也不得歇息。此外，各种材料形形色色，各种考试名目繁多，学习像沉重的大山，压得学生喘不过气来，他们没有品尝到“学而时习之，不亦乐乎”的真味。
　　7.过高的期望值与功利认识。

　　许多家长，望子成龙、望女成凤心切，所以对孩子提出不切实际的要求，当孩子达不到标准时，便采纳不正当的措施，有些孩子可以忍耐，有些孩子干脆“死猪不怕开水烫”，横竖达不到要求，干脆抛弃寻求。

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