8-18岁问题青少年
是我们“拯救”的目标
我校全封闭军事化管理 专门针对性教育
记住,儿子是5岁半上的小学一年级,这在我们那个县城算是比较早的。为此,我事前还托了联系找了人,可没过几天,他就和当初上幼儿园一样不想去了。他说:“学校总是教那几个‘ɑ’‘o’‘e’,烦死人了!”
我好说歹说,告诉儿子过几天教师就会讲新鲜的,才把他哄到了学校。可他每天放学回家,总是一脸苦相,依然抱怨教师不给讲有意思的东西。
许多从小聪明、长大了平凡的孩子,都是在这个接轨期没有过渡好。这个过渡阶段在孩子的人生链中是非常重要的一环,但恰恰是这个环节特别简单被我们的家长和教师所疏忽。家长觉得一年级不是很重要,并且孩子在学前已经学过不少东西,所以不太重视孩子的学习;而教师则八成把精力用在了纪律管理上,从而疏忽了这个阶段孩子学习习气的培育。假如这时家长还意识不到问题的严重性,还陶醉在自己的孩子比别人的孩子聪明,一旦刻苦就能迎头赶上的良好感觉中,那么这孩子就差不多给耽误了。由于这已经不是他想不想刻苦的问题,而是他还会不会刻苦的问题了。
我认为,在新的教育系统尚未构建好之前,家庭早期教育应当更多地放在孩子习气、品德和性情的培育上,而不应该是提早协助孩子填充过多的常识。由于这个时分正是培育孩子学习习气和做事作风的关键时间,是一个人终身的奠基期。现在,“接轨”已是一个时髦的名词,那么,我们做家长的就更应仔细地研讨、认真地对待孩子从幼儿园到小学的接轨问题,不要让孩子输在人生的起跑线上。
广西崇左哪里有叛逆孩子管教学校 ,全封闭军事化教育学校,全封闭学校