8-18岁问题青少年
是我们“拯救”的目标
我校全封闭军事化管理 专门针对性教育
1、多对孩子说肯定句 比起“不要再看电视了,洗手吃饭”孩子更乐意承受“宝宝去洗手吧,我们要吃饭了”。 由于孩子的自我认识得到了尊重,所以她就会变得依从。 我这个人比拟直接,特别是对家里人,我以为怎样想的直接说就好,没必要让最亲的人去猜想你的心机。比方公公婆婆有什么做的不好的中央,我会直接说。
2、给孩子选择的权益 上次我们几个朋友一同聚餐,有个两岁多的宝宝想喝可乐。但她妈妈不愿意给她喝这种碳酸饮料,想让娃喝酸奶。那小孩儿见大人和大孩子都喝可乐,死活不肯喝酸奶。我那个朋友气急了“啪啪啪”在孩子屁股上抡了几下,孩子一边哭去了。 有的朋友看不下去,说:“就给娃喝点嘛,喝一小杯也没啥的!” 而其中一位妈妈说:“宝贝,你把酸奶喝完,就能够在阿姨杯子里喝一口可乐噢!” 其实,小孩子只是看到他人都喝可乐,所以猎奇,想尝尝大家喝的东西到底是啥滋味,并不是真的非要喝。而这位朋友恰恰满足了孩子的猎奇心。 同时,她把自主选择权交给了孩子,要么不喝酸奶,那也没方法尝到可乐;要么把酸奶喝完,那就能够尝到可乐。
一旦孩子有了自我认识,她就会盼望被尊重,被注重,而不论多小的选择,都能给孩子带来一定的参与感,让他们有一种被尊重的心理满足,让他们觉得大人思索到了本人的需求,从而内心安康地生长。 当然在提供选择方面也是需求那么一点小技巧的,比方,言语要简单、详细,意义要明白,你至少要让孩子了解你提出的两个选择,否则孩子会很茫然。另外就是,你若是想让孩子的选择契合你内心的意愿,那无妨把这个选项放在后面。
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