第三是没有养成良好的学习习惯，学习动力不足。那么，基于这几点原因，我给您几点家庭教育的策略和建议。首先，关于父母对孩子的陪伴，家庭环境的影响，以及如何与孩子沟通，上面的问题已经给出了一些家庭教育的策略方法，我就不再赘述了。

　　其次是关于学习习惯，要在孩子一到三年级的时候就养成了，在一到三年级，建议妈妈陪伴孩子写作业，并不是说家长要帮他完成或者监督他完成，是因为孩子从幼儿园刚刚入学，还不能适应小学的一个学习节奏，大脑皮层控制的时间有限，自控能力有限，陪伴他写作业，其实是在帮助他建立良好的学习习惯和学习方法，比如告诉他，放学要先写作业，把作业分块完成，劳逸结合等等，而到了小学四年级以后，孩子已经形成了良好的学习习惯和方法，面对更多的课业量，他自己能够安排好学习节奏，家长也可以更加放心地让孩子自己去完成。

　　最后，关于学习动力，想给大家几点建议，其实从幼儿园开始，就建议父母让孩子做他自己能做的事情，在生活上，家长也不要替代包办，孩子入小学之后，更要让孩子自己整理自己的物品，收拾书包，整理学习桌等等，有时间还要帮助家长一起做一些力所能及的家务。当孩子有了参与感，他在做一件事情时是很重要的角色，他就一定会努力去做好，如果所有的事情都是其他人帮他干的，孩子也就没有什么价值感和动力了，学习也是一样，生活自理能力好的孩子，学习内驱力一定也会强。

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