注意是将人的意识指向并集中于一定事物或活动的心理过程,是一切智力活动的出发点和基础。注意力就是控制注意指向和集中的能力,是最重要的学习能力。注意力失控现象是指不能将注意力指向并集中在特定目的和特定任务的对象上。
    本文探讨的注意力失控现象主要是针对学习任务、学习活动、学习过程中表现出的上课经常做小动作、讲话、走神、不专心听讲、做作业粗心马虎、拖拉、动作慢等现象,即特指学习注意力失控现象。
    江苏淮安叛逆少年学校认为这些现象严重困扰着中小学教师及相当一部分家长,并普遍影响着教师的教学活动和学生的学习效果。所以探讨学习注意力失控现象的现象、成因及干预矫正方法,具有积极的现实社会意义。
    一、学习注意力失控现象的危容性
    首先,学习注意力失控影响本人听课效果。课堂是学生学习的主战场,学习注意力失控的学生,因为没有认真听或者没有听到老师讲课的内容,所以也就根本无法听懂和记住了,听课效果差,成绩自然不会好。
    其次,学习注意力失控影响本人做作业和考试的速度与质量。学习注意力失控的学生,做作业时不是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉速度很慢,就是马马虎虎、粗心大意错误很高。习惯成自然,考试时也会速度慢,时间来不及或者丢三拉四、看错写错,丢分严重。
    第三,学习注意力失控影响本人的心态。学习注意力失控的学生,由于不守纪律,表现不好,经常受到老师的批评、家长的责骂,心情压抑不开心,加上学习成绩不好,常常感到自卑、痛苦、失望、自暴自弃。
    第四,学习注意力失控影响课堂教学秩序及教师的教学情绪和教学效果。课堂上,一个或几个学生做小动作、讲话甚至恶作剧,势必影响整个班级课堂教学秩序,影响其他同学的听课与学习,教师要维护班级的教学秩序,就会影响教师的情绪和思路,进而影响到整堂课的教学效果。