江苏无锡问题小孩封闭学校认为孩子厌学问题是家长最为焦虑的问题。有的孩子玩起来生龙活虎，一说起学习就嚷着说身体不舒服，找种种借口，推迟去学校。作为父母，也经常教导他们说：要好好学习，不辜负父母的心血之类的话。孩子点头称是，态度非常好，表现出很懂事的样子。
    但实际行动起来，却依旧我行我素，不听父母劝告，便显出极度的厌学情绪。更甚者甚至无丝毫的自责、愧疚以及焦虑之感。作为父母，面对这种情况，该怎么办呢?孩子到底是心理上的哪个部件出现问题而导致厌学呢?这跟父母的教育方式有什么关系呢? 专家指出，大多数孩子的厌学，其根本原因在于责任感的缺乏。
    所谓责任感，是指当人们在日常生活中，完成了所应完成的任务，做了所应做的事情后，所具有的一种良好的心理体验。责任感使人们在没有完成所应完成的任务，没有做所应做的事情后会有一种自责、内疚、焦虑等负性情绪体验。它是一种高级情感。 我们父母平时教导孩子的“好好学习，天天向上”是责任知识，并不是责任感。责任感完全不同于责任知识。责任感强调的是一种自我感受，是一种做了某事之后的自我愉快体验，或没做某事之后的不快体验。责任感与责任知识之间的关系与道德感和道德知识之间的关系一样。
    比如我们熟知的遵守交通规则的问题。深夜安静的马路上，已经难以看到什么车辆，更不要说警察了。但那偶见的车辆仍然严格的按照红绿灯的指示行进，无一例外。看着安静的夜中，那唯一停在那里等待着红灯过去、绿灯到来的一辆汽车，你可能会暗笑司机的傻气、呆气。
    而实际上正是司机们这种自己管自己的“傻气”、“呆气”才使社会具有了良好的秩序，才使高峰时刻的道路能够被高效率的利用。与此形成鲜明对比的是，我们经常会在马路上看到汽车司机闯红灯。而当他们有时不幸被警察拦下时，都能够清楚的说出自己错在何处。这个例子使我们清楚地看到：前者具有道德感，因此具有自我约束力，它能够阻止违反道德的行为出现。而后者仅具有道德知识，因此它不能够避免违反道德的行为出现。 因此仅具有责任知识，不能阻止不负责任的行为出现，只有具有了责任感才能避免不负责任的行为出现。
    因为当不负责任的行为出现时，有责任感的人会有自责、内疚、焦虑等坏的情绪体验，而只有责任知识的人不会有这种坏体验。因此，责任感使人具有自我约束力，也就是使人自己管自己。而责任知识使人除了具备这种知识之外，便别无任何作用了。 然而，我们现今的孩子们却恰恰往往只具有责任知识，有的甚至连这种知识都不具有，更别说具备丝毫的责任感了。
    作为家长你不妨认真想一想，你的孩子真的具有责任感吗? 现在的孩子都很聪明，很容易就具有了责任知识，但也仅仅是拥有了这种知识而已，大多数都缺乏责任感，所以当他们厌学、不好好读书、虚度光阴，不负起自己应负的责任时，无丝毫的自责、愧疚以及焦虑之感。他们做事情只凭借兴趣。一旦失去了做某件事情的兴趣，便不可能凭借由责任感带来的自我约束力、靠意志把这件事情做下去。这就是孩子厌学的根本原因了。
    众所周知，在我们每日的生活中，有许许多多的事情是我们没有兴趣做，但也一定要做的，否则我们的责任感会让我们感到不安和痛苦。而这又恰恰是我们许多成功的社会实践的特征。可见一个孩子有无责任感不仅仅影响他的现在，还会影响到他的将来。责任知识和责任感看似相似，实则相距甚远。
    显然，如果能让我们的孩子具有了责任感，厌学问题便会自然解决了。 实际上，孩子今天之所以厌学， 与父母的教养方式有着极大的因果关系。作为家长，应该如何将责任知识转变为孩子的责任感呢? 心理学家的研究告诉我们，责任感是一种高级情感，它是不能通过像学习知识一样，简单的灌输和讲解得到的。
    它需要通过一段时间的行为，使责任知识内化为自动起支配作用的价值观而获得的。简言之，责任感是做来的，不是理解来的。也就是通过承担责任才能获得责任感，而不是通过学习责任知识。