每个孩子在成长的路上，都可能出现叛逆的时候，当孩子出现叛逆的时候，家长要了解孩子的心理变化和他的诉求，然后给到一些正确的教育理念。广西叛逆少年封闭管教学校杨老师下面分享一则实际案例

　　孩子名字：谢阳（化名），性别：男，年龄：13，籍贯：湖南省永州市道县，学籍：初一在读

　　原生家庭情况

　　父亲在外地上班，母亲在当地医院当医生，父母因为工作陪伴他的时间比较少，且小时候被送到少年文武学校寄读，导致没有感受到父母的足够关爱，再加上家庭教育方式上父母有打骂过他，而有些亲情淡漠，随着进入青春叛逆期，之前积攒的一些对父母的怨气让他更容易与父母产生对抗，或是用制造麻烦的方式来向父母表达抗议和泄愤。

　　孩子行为表现

　　顽皮滑头，没有规则意识与自控力，犟，易怒暴躁暴力，与人容易起冲突打架， 厌学逃学，离家出走与社会不良青少年混在一起玩，偷窃摩托车，奢侈消费，早熟早恋。

　　家长的期望

　　能针对上述问题改过自新，培养良好的品质，不畏艰辛，努力成长自己，为自己的未来打好品质基础。

　　对应辅导方案

　　关于亲情冷漠，通过沙盘治疗、家谱图等方式了解原生家庭关系模式，帮助孩子理解父母为何成为了他们所呈现的样子，理解父母局限的来源，化解孩子对家长的负面情绪与认知。教授表里一致性沟通的方法学会更有效沟通的本领，去主动创造和把握改善亲子沟通体验的机会。 关于消解心中的戾气与减少冲动性行为:给与情绪调控方面的心理辅导与训练(特别利用他产生负面情绪或是发生相应问题行为时，进行及时的干预辅导）。 关于品质塑造:助其认知人性的各种美好品质(人性之美)以及相应的言行表现；美德典范人物故事分享；助其明确在当前的环境，事项中可以去塑造的品质内容；示范和鼓励其去做塑造相应品质的行动与言语表达习惯；对其所尝试呈现的品质言行表现给与肯定。 关于厌学:在了解其厌学的原因之后做针对性的辅导，具体包括读书的意义与功用，激发孩子不管有无兴趣都要为自己将来的生存发展而读书的内在动力；如何在不感兴趣的事情上创造让自己有积极体验，进而能用心投入、坚持下去的策略和方法；提前认知和感受当前与未来的社会生存现实，不同行业的行业共性，企业工作现实(工作环境，工作模式，工作时长与强度，待遇，福利，用人要求等)，激发其对未来的提前准备与规划的那份紧迫感与压力感。 关于正确交友，了解与不良友交往的心理需求；助其认知损友对自己的成长妨碍与潜在风险；择友的原则与识人方法；和谐人际相处的原理与方法；孩子在校日常交往中的人际困难与及时干预辅导。